Estrategias de Educación Popular para el fortalecimiento de los procesos de participación de la Mujer Pancitareña

Maestría en Educación desde la Diversidad, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. A través de la historia, en las diversas culturas Latinoamericanas se ha hecho referencia al rol protagónico de las mujeres en los procesos de transformación social, sin embargo, dicho rol no ha sido lo suficientemente reconocido ni valorado en las distintas historias de las comunidades. El presente documento, da cuenta del proceso investigativo que tuvo como propósito, develar las estrategias que en clave de equidad de género femenino posibiliten una mayor participación de las mujeres en las Juntas de Acción Comunal (JAC); del resguardo indígena Yanacona de Pancitará, municipio de La Vega-Cauca, quienes histórica y culturalmente han sido relegadas y limitadas en su participación político-organizativa en el resguardo. La investigación de corte cualitativo, integró la metodología de la Educación Popular desde los aportes de Paulo Freire, con la Acción Participativa (IAP) de Fals Borda, promoviendo estrategias que incidieron en la participación de la mujer indígena en los diferentes espacios comunitarios, permitiendo visibilizar su capacidad de gestión y liderazgo; frente a la arraigada concepción cultural androcéntrica del resguardo, en donde se le ha limitado su participación, supeditándola a los roles tradicionales del cuidado, crianza, educación de los hijos, y responsable de la formación de los valores culturales para las futuras generaciones. Como resultado de la investigación se incidió en el agenciamiento de un cambio significativo en las relaciones comunitarias, convocando a abrir espacios de participación con equidad de género, en las JAC y en la corporación del cabildo, espacios en donde se visibiliza la capacidad de gestión y decisión política de las mujeres.