Estrategias basadas en neuroliderazgo para el fortalecimiento de la gestión directiva

102 p. Esta investigación se orientó a proponer estrategias basadas en neuroliderazgo para el fortalecimiento de la gestión directiva en la Institución Educativa Pueblo Bujo del municipio de Montería, Córdoba-Colombia, en el año 2017-2018. Epistémicamente, se enmarcó en el paradigma empírico analítico de enfoque cuantitativo, mediante un tipo de investigación proyectiva con diseño de campo - no experimental. La población estuvo constituida por 40 sujetos pertenecientes al personal directivo y docente de la institución en cuestión, a quienes se les suministró un cuestionario bajo la escala de Likert cono de 33 ítems como instrumento de recolección de datos, cuya validez de obtuvo mediante la técnica juicio de expertos, y su confiabilidad a través del cálculo de la fórmula Alfa de Crombach, la cual arrojó un coeficiente de 0,83. Los datos suministrados por los encuestados fueron tratados mediante el método de estadística descriptiva, haciendo uso de las medidas de tendencia central (promediación) y de variabilidad (desviación estándar). Los hallazgos del estudio apuntan que las áreas de enfoque del neuroliderazgo, el estilo de liderazgo asumido, y las habilidades directivas desempeñadas son aceptables en términos del baremo de interpretación de la media, sin embargo, se precisa con debilidad la gestión y el liderazgo emocional ejercido por el personal directivo de la institución, lo que evidencia la necesidad de formular estrategias con énfasis en la neuroplasticidad, neuroaprendizaje y capacidad atencional de los involucrados. Palabras clave: Neuroliderazgo, neuroplasticidad, neuroaprendizaje, capacidad atencional. This research was aimed at proposing strategies based on neurolinguistic skills for the strengthening of management at the Pueblo Bujo Educational Institution in the municipality of Montería, Córdoba-Colombia, in the year 2017-2018. Epistemically, it was framed in the analytical empirical paradigm of quantitative approach, through a type of projective research with field design - not experimental. The population consisted of 40 subjects belonging to the management and teaching staff of the institution in question, who were given a questionnaire under the Likert scale of 33 items as a data collection instrument, whose validity was obtained through the trial technique of experts, and its reliability through the calculation of Crombach's Alpha formula, which yielded a coefficient of 0.83. The data provided by the respondents were treated using the descriptive statistics method, making use of the measures of central tendency (averaging) and of variability (standard deviation). The findings of the study suggest that the areas of focus of the neuroliderazgo, the style of leadership assumed, and the managerial skills performed are acceptable in terms of the scale of interpretation of the mean, however, the management and emotional leadership exercised is weak. by the management staff of the institution, which evidences the need to formulate strategies with emphasis on the neuroplasticity, neurolearning and attentional capacity of those involved. Key words: Neuro-leadership, neuroplasticity, neuro-learning, attentional capacity.