University students' mental health: relationship between common mental disorder and moral competence

Submitted by João Paulo Pereira de Souza (joaopaulopso@hotmail.com) on 2020-07-08T17:47:28Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - João Paulo P. Souza - Versão Final.pdf: 2553229 bytes, checksum: 183518d8a403bff0528c68f9310d9187 (MD5) Rejected by ROSANGELA APARECIDA LOBO null (rosangelalobo@btu.unesp.br), reason: Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo as orientações abaixo: Problema 1: financiamento Capes No formulário de submissão consta a Capes como agência financiadora do seu projeto. No arquivo submetido não localizei uma agradecimento a esta. Isso é uma exigência das agências de fomento. E a Capes sugere que o agradecimento seja feito da seguinte maneira: "O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001 Assim que tiver efetuado a correção submeta o arquivo, em formato PDF, novamente. Agradecemos a compreensão. on 2020-07-10T13:17:34Z (GMT) Submitted by João Paulo Pereira de Souza (joaopaulopso@hotmail.com) on 2020-07-10T21:23:00Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - João Paulo P. Souza - Versão Final.v2.pdf: 2553562 bytes, checksum: 8e6ea9d7e0d9fce5aec2ec282a46d72a (MD5) Approved for entry into archive by ROSANGELA APARECIDA LOBO null (rosangelalobo@btu.unesp.br) on 2020-07-14T18:41:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 souza_jpp_me_bot.pdf: 2553562 bytes, checksum: 8e6ea9d7e0d9fce5aec2ec282a46d72a (MD5) Made available in DSpace on 2020-07-14T18:41:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 souza_jpp_me_bot.pdf: 2553562 bytes, checksum: 8e6ea9d7e0d9fce5aec2ec282a46d72a (MD5) Previous issue date: 2020-02-28 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) Introdução: A competência de juízo moral, baseada na teoria de Lawrence Kohlberg, tem sido estudada por muitos pesquisadores para avaliar o desenvolvimento moral de adolescentes e adultos. Pesquisas indicam que ocorre aumento da competência de juízo moral conforme o aumento da idade, maturidade e nível educacional. Apesar disso, resultados de estudos realizados com estudantes de medicina têm demonstrado que a competência moral desse público diminui conforme o curso avança. Até o presente momento, os principais motivos apontados para essa diminuição foram os currículos dos cursos, focados na formação tecnicista, além do ambiente de alta competição entre os alunos. Contudo, não encontramos na literatura pesquisas que verificassem se há associação entre competência moral e Transtorno Mental Comum. Objetivo: Descrever a relação entre competência moral e TMC de estudantes de medicina de uma instituição pública identificando fatores associados. Método: Trata-se de um estudo transversal. Participaram deste estudo alunos matriculados no curso de medicina de uma faculdade pública do interior do estado de São Paulo, que consentiram em participar da pesquisa. Para a coleta de dados foram utilizados os seguintes instrumentos: questionário que investiga aspectos sociodemográficos e da vida universitária; questionário para avaliação de Transtorno Mental Comum (TMC), o Self Reporting Questionnaire (SRQ-20); AUDIT (Alcohol Use Disorders Identification Test), instrumento de rastreamento criado pela Organização Mundial de Saúde com o objetivo de identificar bebedores de risco; e Instrumento de avaliação de competência moral, MCTxt (Moral Competence Test versão estendida). Os dados foram coletados em salas de aula, após agendamento prévio com os professores. Foram identificadas aulas/atividade com os menores percentuais de absenteísmo. Estimativas de prevalência foram acompanhadas de intervalos de confiança de 95%, calculando-se medidas de tendência central e dispersão. Análises univariadas de associação de diferentes variáveis de exposição categoriais, com o desfecho, foram feitas através do teste de qui-quadrado. Associações entre variáveis contínuas foram analisadas pelo teste t de Student ou ANOVA. Foram ajustados modelos de regressão linear múltipla com resposta normal para explicar o desfecho em função de variáveis independentes. Associações foram consideradas estatisticamente significativas se p