Aportes, potencialidades y dificultades del entorno Google Classroom para el proceso de enseñanza y aprendizaje

Information and communication technologies – ICT are increasingly present in the daily lives of the entire population, interfering in their social, professional and educational relationships. Among the interactive resources provided by ICT are virtual learning environments, cyberspaces that allow the dissemination of content and virtual interaction. Thus, this article presents partial results of a doctoral research, and aims to investigate the contributions, potentials and difficulties of the Google Classroom environment for the teaching and learning process, according to the 4th year students of the course. Integrated Administration in a public school in the city of Paranavaí. The methodology adopted is of a qualitative nature, of the participant observation type, in which a didactic sequence was implemented, using the resources of Google Classroom, associated with the use of simulations. Subsequently, a post-test questionnaire was applied, the results of which are presented in this article. Among the main advantages of the environment listed by students are: facilitate learning; enable a methodological diversification by combining the use of technological resources; the organization and practicality of the environment; and communication and interaction; And as disadvantages: difficulty in accessing the internet and using its resources. It was concluded that the use of the virtual learning environment Google Classroom, can be an excellent tool for didactic-pedagogical purposes, if used in a planned way, as it can facilitate learning, enable a methodological diversification; assist in the organization of content and interaction between participants.Incluir o resumo em inglês. Tecnologías de la información y la comunicación - Las TIC están cada vez más presentes en la vida cotidiana de toda la población, interfiriendo en sus relaciones sociales, profesionales y educativas. Entre los recursos interactivos que brindan las TIC se encuentran los entornos virtuales de aprendizaje, ciberespacios que permiten la difusión de contenidos y la interacción virtual. Así, este artículo presenta resultados parciales de una investigación de doctorado, y tiene como objetivo investigar las aportaciones, potencialidades y dificultades del entorno Google Classroom para el proceso de enseñanza y aprendizaje, según los alumnos de 4º curso de la asignatura. Administración integrada en una escuela pública en la ciudad de Paranavaí. La metodología adoptada es de carácter cualitativo, de tipo observación participante, en la que se implementó una secuencia didáctica, utilizando los recursos de Google Classroom, asociada al uso de simulaciones. Posteriormente se aplicó un cuestionario post-test, cuyos resultados se presentan en este artículo. Entre las principales ventajas del entorno enumeradas por los estudiantes se encuentran: facilitar el aprendizaje; posibilitar una diversificación metodológica combinando el uso de recursos tecnológicos; la organización y practicidad del medio ambiente; y comunicación e interacción; Y como desventajas: dificultad para acceder a internet y utilizar sus recursos. Se concluyó que el uso del entorno de aprendizaje virtual Google Classroom, puede ser una excelente herramienta con fines didáctico-pedagógicos, si se utiliza de forma planificada, ya que puede facilitar el aprendizaje, posibilitar una diversificación metodológica; ayudar en la organización del contenido y la interacción entre los participantes. As tecnologias da informação e comunicação – TIC estão cada vez, mais presentes no cotidiano de toda população interferindo em suas relações sociais, profissionais e educacionais. Dentre os recursos interativos propiciados pelas TIC, estão os ambientes virtuais de aprendizagem, ciberespaços que permitem divulgar conteúdos e a interação virtual. Assim, o presente artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa de doutorado[1] , e tem como objetivo investigar quais as contribuições, potencialidades e dificuldades do ambiente Google Sala de Aula para o processo ensino e aprendizagem, de acordo com os alunos do 4º ano do Curso de Administração Integrado em uma escola da rede pública do município de Paranavaí. A metodologia adotada é de natureza qualitativa, do tipo observação participante, na qual foi implementada uma sequência didática, utilizando os recursos do Google Sala de Aula, associado ao uso de simulações. Posteriormente foi aplicado um questionário pós-teste cujos resultados apresentam-se neste artigo. Entre as principais vantagens do ambiente elencadas pelos alunos estão: facilitar a aprendizagem; possibilitar uma diversificação metodológica ao aliar o uso dos recursos tecnológicos; a organização e praticidade do ambiente; e a comunicação e interação; E como desvantagens: dificuldade de acesso à internet e no uso de seus recursos. Concluiu-se que o uso do ambiente virtual de aprendizagem Google Sala de Aula, pode ser uma excelente ferramenta para fins didático-pedagógico, se for utilizado de maneira planejada, pois pode vir a facilitar a aprendizagem, possibilitar uma diversificação metodológica; auxiliar na organização de conteúdos e na interação entre os participantes.