Profesionalización militar: notas sobre el sistema del Ejército brasileño

This article defends military education as a relevant variable to think about a professionalization that increases the security of society itself. This is noticeable in the work of Huntington (1996) and his critics. For this, the article is organized in three parts. In the first, there is a brief historical tour of the origins of the discussion about military professionalization. The purpose of the second part is to evaluate the bibliography that supports our position that the central variable of military professionalization is education. Finally, in the third and last part, we present the education system of the Brazilian Army and some of its challenges for the professionalization in a democracy. Este artículo defiende la educación militar como una variable relevante para pensar en una profesionalización que aumente la seguridad de la sociedad misma. Esto se nota en el trabajo de Huntington (1996) y sus críticos. Para esto, el artículo está organizado en tres partes. En el primero, hay un breve recorrido histórico de los orígenes de la discusión sobre la profesionalización militar. El propósito de la segunda parte es evaluar la bibliografía que respalda nuestra posición de que la variable central de la profesionalización militar es la educación. Finalmente, en la tercera y última parte, presentamos el sistema educativo del Ejército brasileño y algunos de sus desafíos para la profesionalización en una democracia. Neste artigo, defende-se a educação militar como variável relevante para se pensar uma profissionalização que aumente a segurança da própria sociedade. Isso é perceptível nos trabalhos de Huntington (1996) e dos seus críticos. Para isso, o artigo é organizado em três partes. Na primeira, é realizada uma breve digressão histórica sobre as origens da discussão sobre profissionalização militar. O objetivo da segunda parte é avaliar a bibliografia que sustenta nossa posição de que a variável central da profissionalização militar é a educação. Por fim, na terceira e última parte, apresenta-se o sistema de ensino do Exército brasileiro e alguns de seus desafios para a profissionalização em uma democracia.