Mathematical Modeling used for Regular Teaching: Strategies and Possibilities

Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2020-09-21T22:13:28Z No. of bitstreams: 1 2013 - Tatiana Soares Cipriano.pdf: 1577879 bytes, checksum: 78a3e7b1d2a53920bc1741869437d422 (MD5) Made available in DSpace on 2020-09-21T22:13:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013 - Tatiana Soares Cipriano.pdf: 1577879 bytes, checksum: 78a3e7b1d2a53920bc1741869437d422 (MD5) Previous issue date: 2013-04-15 This work aims at presenting the mathematical modeling as a important alternative in recovering a significant mathematics for students valuing and empowering them to construct their own knowledge, relating the content to the diversity of everyday life. In order to deal with this problem, we present some problems and situations that should serve as guides for teachers and students which unaware of the use thereof. In them, we value creativity and construction knowledge by the student as well as develop some content present in the minimum curriculum of mainstream education. In the current context, where such resources are as yet little used by us math teachers, these problems are exposed in order to provide different possibilities of integrating mathematical modeling activities in the classroom with the expectation that readers create optimistic outlook to its use in the practice of teaching mathematics. Este trabalho tem por finalidade apresentar a Modelagem Matem?tica como uma alternativa importante no resgate de uma matem?tica significativa para os alunos, capacitando e valorizando os mesmos a constru?rem seus pr?prios conhecimentos, relacionando os conte?dos ?s diversidades do cotidiano. Para tal apresentamos alguns problemas e situa??es que dever?o servir de norteadores para professores e alunos que desconhecem a utiliza??o dos mesmos. Neles valorizamos a criatividade e a constru??o do conhecimento pelo pr?prio discente al?m de desenvolvermos alguns conte?dos presentes no curr?culo m?nimo do ensino regular. Num ?mbito atual, onde tais recursos s?o t?o pouco utilizados ainda por n?s professores de matem?tica, estes problemas s?o expostos com o intuito de proporcionar diferentes possibilidades de integra??o de atividades de modelagem matem?tica em sala de aula com a expectativa de que os leitores criem perspectivas otimistas a seu uso na pr?tica do ensino de matem?tica.