Инновационная образовательная среда исследовательского университета

В статье описаны условия интернационализации инженерного образования в исследовательском университете, включающие в себя пространственно-предметное окружение, взаимодействие с ним и между собой субъектов образовательного процесса, а также содержание этого взаимодействия, в совокупности составляющие образовательную среду. На основе анализа работ российских и зарубежных ученых, а также нормативной документации международных образовательных ассоциаций и политических организаций, выделены следующие компоненты образовательной среды: психодидактический, подразумевающий педагогическое окружение в соответствии с требованиями экономики к подготовке высококвалифицированных кадров, пространственно-предметный как ответственность университета за собственную автономию и все происходящие в нем процессы, социальный как организация сетевого взаимодействия, способствующего интернационализации университета и субъектов образовательного процесса. Дано подробное описание каждого из компонентов, способствующих подготовке конкурентоспособного специалиста и процветанию университета. Кроме того, доказано, что инновационность образовательной среды исследовательского университета становится особенно важной ее характеристикой в условиях глобальной экономики знаний.
The paper describes the conditions for internationalization of engineering education at a research university, including the surroundings and interactions between the participants, as well as the contents of these interactions. Taken together, these conditions form the educational environment of the university. Through analyzing the research of the Russian and foreign investigators, studying the regulatory documents of the international educational associations and political organizations, the following components of the educational environment were distinguished: psychological didactical component, including the pedagogical surroundings in accordance with the demands of the economy for training highly qualified personnel, responsibility component as the responsibility of the university for its own autonomy and all the processes to occur, and social components as organization of networking to promote internationalization of the university, and participants of the educational process. each of the components is described in detail to contribute to the competitiveness of the university graduates in the international labor market. The paper proves that innovativeness of the research university educational environment play an important role under the conditions of global knowledge economy.