Gérer l’hétérogénéité de niveau des élèves en langue vivante par le théâtre

Teachers are constantly confronted with the heterogeneity of their pupils. Therefore, it is absolutely necessary to take this into account in order to give a chance to every pupil to progress and develop himself into the school environment. The following research discusses how to deal with this heterogeneity, especially in language classes where I observed the most heterogeneity between my students. I focus on the use of theatre as an educational tool proven to be efficient to level up the capacities of the students in language classes. Thus, I developed and provided a set of theatre courses in English. Then I led observations, collective survey and individual interviews to answer the following question: How does theatre enable to level up the language skills of a class?; L’enseignant est constamment confronté à l’hétérogénéité des élèves de sa classe. Il est absolument nécessaire de la prendre en compte afin de donner à chacun la chance de progresser et de s’épanouir dans le milieu scolaire. Cet écrit scientifique réflexif s’intéresse à la façon de gérer cette hétérogénéité spécifiquement en classe de langue vivante puisque c’est une des matières où l’hétérogénéité des élèves de ma classe est la plus grande. Ici, cette gestion implique l’emploi d’un outil pédagogique ayant déjà fait ses preuves dans l’enseignement des langues : le théâtre. Une séquence impliquant des séances de théâtre en anglais a été mise en place. Suite à cette séquence, observations, questionnaires collectifs et entretiens individuels ont été menés afin de répondre à la question : Comment le théâtre permet‐il de gérer l’hétérogénéité de niveau d’une classe en langue ?