Faciliter la compréhension en explicitant les stratégies de lecture dans un roman policier en classe de CM2

The key question of this report is to prove the need to make explicit the various reading strategies aiming at enhancing reading comprehension while reading a detective novel in a key stage 2 class. Through several activities, including mental representation, sum-mary and interrogating the text, students have found out about these reading strategies. After analysing the student’s work, we can see that they use reading strategies to enhance their reading comprehension.; La problématique de ce mémoire a pour objectif de vérifier l’utilité d’expliciter les stratégies de lecture de manière à favoriser la compréhension en lecture d’un roman policier en classe de cycle 3. Dans une classe de CM2, la mise en place d’une séquence a permis aux élèves de travailler sur des activités de découverte et de guidage de différentes stratégies de lectures. Ainsi, les élèves ont pu travailler sur la création d’images mentales, la formation des résumés et questionné le texte. L’analyse des productions a ainsi permis d’observer chez les élèves une compréhension qui s’appuie sur les différentes stratégies.