Hizkuntzaren Nahasmendu Espezifikoa duten ikasleak hizkuntza idatzian trebatzeko irakasle eta familientzako orientabide eta baliabideak proposatzen dituen webgunea

[EU] Hizkuntzaren Nahasmendu Espezifikoaren (HNE) inguruan asko aurreratu den arren, oraindik gaiaren inguruan gehiago sakontzea beharrezkoa da. Horretarako, funtsezkoa da Lehen Hezkuntzako etapako irakasleak, HNE duten ikasleek izan ditzaketen zailtasunen eta beharren inguruko informazioa eta baliabide ezberdinak eskura izatea. Bide horretan aurrerapauso bat eman nahirik, lan honen helburua da Lehen Hezkuntzako etapan HNE duten ikasleen ongizatea bermatzeko eta ikasle horiek hizkuntza idatzian trebatzeko webgune batean irakasleentzako eta familientzako orientabide eta baliabide ezberdinak eskaintzea. Prozesu honetan, hezkuntzako profesional ezberdinei elkarrizketak egin, HNE duten ikasleak behatu eta iturri bibliografiko ezberdinak arakatu dira, besteak beste. Azkenik, informazio guztia eta orientabide eta baliabide ezberdinak sortu den webgunean argitaratu dira. [ES] Aunque se ha avanzado mucho en torno al Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), todavía es necesario profundizar más sobre el tema. Para ello es fundamental que el profesorado de la etapa de Educación Primaria disponga de información y recursos diversos sobre las dificultades y necesidades que puede tener el alumnado con TEL. Con el objetivo de dar un paso adelante en este camino, el objetivo de este trabajo es ofrecer diferentes orientaciones y recursos para el profesorado y las familias en un espacio dedicado a la formación en lenguaje escrito para garantizar el bienestar del alumnado con TEL en la etapa de Primaria. En este proceso se han realizado entrevistas a diferentes profesionales de la educación, se ha observado al alumnado con TEL y se han rastreado diferentes fuentes bibliográficas, entre otras. Por último, toda la información y las diferentes orientaciones y recursos se han publicado en la web creada. [EN] Although much progress has been made in relation to Specific Language Disorder (SLD), it is still necessary to go deeper into the subject. In order to do so, it is essential that teachers in Primary Education have access to information and resources on the difficulties and needs that pupils with SLD may have. In order to take a step forward on this path, the aim of this work is to offer different guidelines and resources for teachers and families in a space dedicated to training in written language to ensure the well-being of pupils with SLD in the Primary stage. In this process, interviews have been carried out with different education professionals, pupils with SLD have been observed and different bibliographical sources have been searched, among others. Finally, all the information and the different guidelines and resources have been published on the website created.