Ikaskuntza zerbitzua eta gorputz adierazpena

65 p. : il.-- Bibliogr.: p. 43-46 [EUS] Gradu Amaierako Lan honetan herri txikietan eskolaz kanpoko ekintzen eskaintza eskasa kontuan hartuta, Ikaskuntza Zerbitzuaren bitartez, Gorputz Adierazpeneko esku- hartze bat aurrera eraman da. Garatutako sekuentzia didaktikoa Kanpezuko herrian burutu da eta 6- 12 urte bitarteko umeei zuzendu da. Lan honen xede nagusia, eskainitako zerbitzuak eskolaz kanpoko gorputz- adierazpeneko programazio bat garatzea da, herri txikietan eskolaz kanpoko ekintzak burutzeko zailtasunak dituzten umeei zuzendua. Bigarren helburuari dagokionez, gorputz- adierazpenak haurren inklusio bermatzeko eskaintzen dituen aukerak aztertzea da, haurrak jolasen bitartez gorputzaren eta hitzezko eta hitzik gabeko hizkuntzaren bidez komunikatzeko eta adierazteko beharrezkoak diren jarrerak garatuz. Bestalde, aurrera eramandako lau saioeten egunerokoan jasotakoa analizatzeko, kategorizazio sistema erabili da. Ondorioei dagokionez, Ikaskuntza Zerbitzuak eta Gorputz Adierazpenak dituen onurak aztertu da eta azkenik, lan honek izan dituen mugak eta hobekuntza proposamenak azaltzen dira. [ES] En este Trabajo de Fin de Grado se ha llevado a cabo una intervención de Expresión Corporal a través del Aprendizaje-Servicio, para niños y niñas que tienen dificultades para realizar actividades extraescolares en pueblos pequeños. La secuencia didáctica desarrollada se ha realizado en la localidad de Campezo y se ha dirigido a niños de entre 6 y 12 años. El objetivo principal de este trabajo es desarrollar una programación de expresión corporal, dirigida a niños y niñas que viven en pueblos pequeños y tienen menos oportunidades de realizar actividades extraescolares. En cuanto al segundo objetivo, se trata de analizar las posibilidades que ofrece la expresión corporal para garantizar la inclusión de los niños y niñas, desarrollando las actitudes necesarias para comunicarse y expresarse a través de los juegos, del cuerpo y del lenguaje verbal y no verbal. Por otro lado, para analizar lo recogido en el día a día de las cuatro sesiones llevadas a cabo, se ha utilizado un sistema de categorización. En cuanto a las conclusiones, se han analizado los beneficios del Aprendizaje-Servicio y de la Expresión Física y, por último, se explican las limitaciones y las propuestas de mejora que ha tenido este trabajo. [EN] In this Final Degree Project, a Corporal Expression intervention has been carried out through Learning Service for children who have difficulties to carry out extracurricular activities in small towns. The didactic sequence developed has been developed in the town of Campezo and has been addressed to children who are between 6 and 12 years old. The main objective of this work is to develop a program of corporal expression, aimed at children who live in small towns and have little opportunities to take part in extracurricular activites. As for the second objective, it is to analyze the possibilities offered by corporal expression to guarantee the inclusion of children, developing the necessary attitudes to communicate and express themselves through games, the body and verbal and non-verbal language. On the other hand, a categorization system was used to analyze what was collected in the research diary about the four sessions carried out. As for the conclusions, the benefits of the Service-Learning and Physical Expression have been analyzed and, finally, the limitations and proposals for improvement of this work are explained.