Nursing training program: Health promotion in the school environment

Objetivo. Desarrollar un programa formativo que permita al profesional de enfermería adquirir las competencias pedagógicas necesarias para el abordaje de la promoción de la salud en la escuela. Metodología. Se ha utilizado el planteamiento sugerido por autores expertos en materia de procesos formativos y desarrollo de competencias, partiendo de la base de que cada competencia tiene una didáctica especial, cuyo aprendizaje debe de ser organizado y estratégico. El programa propuesto se ha estructurado en base a nueve áreas competenciales definidas para el profesional de enfermería promotor de salud en el entorno escolar (PEPSEE) en el contexto de una tesis doctoral (conocimiento base para la enseñanza de salud en la escuela, valores profesionales inherentes a la dimensión ética, comunicación educativa, competencia interpersonal y trabajo en equipo, actitud docente competente, habilidades de mediación pedagógica, coordinación y liderazgo educativo, investigación pedagógica en promoción de salud, competencia digital e innovación pedagógica). Resultados. Se presentan nueve fichas a través de las cuales se programa la formación de las competencias pedagógicas del PEPSEE. En cada ficha se abarcan elementos como su enunciado, contexto en que se implementará, sentido de la competencia, capacidades, destrezas, evaluación o manifestaciones de la competencia, instrumentos y criterios para la evaluación, y metodología y estrategia didáctica utilizada. Conclusión. El éxito de la promoción de la salud en la escuela viene determinado, en parte, porque sea impartido por personal experto con aptitudes pedagógicas adecuadas. Con el programa propuesto se busca garantizar una formación en salud de calidad en la escuela, a la vez que el enfermero/a pueda ser reconocido social y profesionalmente por ello.
Objective. To develop a training programme that allows the nursing professional to acquire the pedagogical skills necessary to be in charge of health promotion in schools. Methodology. An approach suggested by experts in the field of training processes and competence development has been used, based on the fact that each competence has its own special didactics, the learning of which must be organised and strategic. The proposed programme has been structured around nine areas of competence defined for the health-promoting nursing professional in the school environment (PEPSEE) in the context of a doctoral thesis (basic knowledge for health teaching in schools, professional values inherent to the ethical dimension, educational communication, interpersonal competence and teamwork, competent teaching attitude, pedagogical mediation skills, educational coordination and leadership, pedagogical research in health promotion, digital competence and pedagogical innovation). Results. Nine information sheets are presented through which the training of the pedagogical skills of the PEPSEE is programmed. Each sheet covers elements such as its statement, context in which it will be implemented, sense of competence, capacities, skills, assessment or manifestations of competence, instruments and criteria for assessment, and methodology and teaching strategy used. Conclusion. The success of health promotion in schools is determined, in part, by the fact that it involves expert staff with appropriate pedagogical skills. The proposed program seeks to ensure quality health training in the school, while the nurse can be recognized socially and professionally for it.