O trabalho - Projeto como estratégia pedagógica no ensino da história

A sociedade atual está a mudar, mudança essa que se verifica no contexto escolar e no comportamento dos alunos, pelo que se torna cada vez mais pertinente encontrar estratégias que vão ao encontro das suas motivações. Um aluno motivado será, certamente, um aluno com melhores resultados. Neste sentido, o presente relatório, cujo tema é o Trabalho-Projeto enquanto estratégia pedagógica no ensino da História descreve a prática de ensino supervisionada (PES), na Escola Básica e Secundária da Cidadela, no ano letivo 2016/2017. Além de descrever a prática letiva, pretendo refletir acerca da utilidade do Trabalho-Projeto para o sucesso dos alunos na disciplina de História. Os meus principais objetivos com o desenvolvimento desta metodologia passavam, além de fomentar a motivação dos alunos, pelo desenvolvimento de relações entre o passado e o presente, a criação de hábitos de discussão e posição crítica em relação à realidade social passada e presente, o desenvolvimento do gosto pela investigação e pelo estudo do passado, valorizando a identidade e o património cultural da região e, por último, desenvolver a sensibilidade criativa através da recriação de situações históricas sob forma plástica. O relatório encontra-se dividido em quatro partes, uma primeira, onde é feito um enquadramento teórico, segue-se a segunda parte composta pela caracterização da escola, das turmas e das atividades desenvolvidas durante a PES. Numa terceira parte surge a descrição do Trabalho-Projeto desenvolvido com os alunos, assim como as atividades inerentes ao mesmo. E, por fim, na quarta parte, faço uma reflexão acerca da metodologia desenvolvida, apontando os sucessos e os fracassos do Trabalho-Projeto. The current society is changing, a change that occurs in the school context and in the behavior of students, so it becomes increasingly pertinent to find strategies that meet their motivations. A motivated student will certainly be a student with better results. In this sense, this report, whose theme is The Project-Work as a pedagogical strategy in the teaching of History, describes the supervised teaching practice in the Escola Básica e Secundária da Cidadela, in the 2016/2017 school year. In addition to describing learner practice I intend to reflect on the usefulness of Work-Project for the success of students in the discipline of History. My main objectives with the development of this methodology were not only to foster student motivation, the development of relations between the past and the present, the creation of habits of discussion and critical position in relation to the past and present social reality, the development of the taste for research and study of the past, valuing the identity and cultural heritage of the region and, finally, developing creative sensitivity through the recreation of historical situations in plastic form. The report is divided into four parts, a first one where a theoretical framework is made, followed by the second part composed by the characterization of the school, classes and activities developed during the PES. In a third part comes the description of Work-Project developed with the students, as well as the activities inherent to it. And finally, in the fourth part, I reflect on the methodology developed, pointing out the successes and failures of the Work-Project.