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Was soll nachhaltig von der digitalen Lehre bleiben? Erfahrungen und Wünsche der Studierenden aus vier Semestern Corona-geprägter Lehre
- Source :
- Standl, Bernhard [Hrsg.]: Digitale Lehre nachhaltig gestalten. Münster ; New York : Waxmann 2022, S. 173-183.-(Medien in der Wissenschaft; 80)
- Publication Year :
- 2022
- Publisher :
- Waxmann, 2022.
-
Abstract
- In diesem Beitrag werden Ergebnisse aus Befragungen der vergangenen insgesamt vier von Corona geprägten Semestern vorgestellt: Insgesamt knapp 3.800 Studierende gaben Auskunft darüber, wie sie die Online-Lehre erlebten - und welche Schlüsse für eine nachhaltige Verankerung von Online-Lehre an Hochschulen daraus gezogen werden können. (DIPF/Orig.)
- Subjects :
- Digitalisierung
Umfrage
Higher education lecturer
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
On line
Hochschullehrer
Use of media
Digitale Medien
Higher education teacher
Experte
Education
University teaching
ddc:370
Medienpädagogik
Mediennutzung
Male student
Online
University-teachers
Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
Higher education lecturing
Utilisation of media
Competency
Experience
Nachhaltigkeit
Pandemie
Hochschule
Empirische Untersuchung
Utilization of media
COVID-19
Higher education institute
Deployment of media
Digitalization
Erfahrung
Empirical study
University teacher
Sustainability
Medieneinsatz
Auswirkung
Hochschullehre
Student
Kompetenz
University lecturing
Subjects
Details
- Language :
- German
- Database :
- OpenAIRE
- Journal :
- Standl, Bernhard [Hrsg.]: Digitale Lehre nachhaltig gestalten. Münster ; New York : Waxmann 2022, S. 173-183.-(Medien in der Wissenschaft; 80)
- Accession number :
- edsair.od......1278..0d87d7e54a7db0e72480672648f277b0