Didaktische und formelhafte Geschichten sowie Lügengeschichten in den Kinder- und Hausmärchen der Gebrüder Grimm

The aim of the paper is to provide an alternative view of the Grimms’ Kinder- und Hausmärchen [Children and Household Tales], often erroneously considered to be a collection of fairy tales. Three genres have been selected as concrete case studies: didactic tales, formula tales, and tall tales. By providing both close readings of individual tales, and comparative readings of selected groups of tales, the paper aims to demonstrate how different criteria may be taken into consideration when classifying tales according to genre. A brief discussion of some of the problems concerning genre classification is followed by separate examinations and discussions of didactic tales, formula tales, and tall tales, as well as their respective sub-types. Most of the selected examples from the Grimms’ collection demonstrate a tendency to borrow and mix (genre-specific) narrative elements, which simply goes to show that the notion of ‘pure’ genre is a false one, and that genre classification still requires much scholarly attention.
Cilj je ovoga rada ponuditi alternativni uvid u zbirku braće Grimm Kinder- und Hausmärchen [Dječje i kućne bajke], za koju se uglavnom pogrešno drži da sadrži isključivo bajke. Za konkretna razmatranja i analizu odabrana su tri slabije poznata prozna žanra: poučne priče, formulne priče i lagarije. Pomnim čitanjem relevantnih tekstova iz Grimmove zbirke te komparacijom odabranih žanrovskih skupina, rad nastoji pokazati višestruke mogućnosti žanrovske klasifikacije. Najprije se donosi kraći pregled nekih od problema vezanih uz žanrovsku klasifikaciju, s posebnim naglaskom na svojevrsnoj arbitrarnosti odabira kriterija prema kojima će se pojedini tekstovi svrstavati u žanrovske kategorije. Slijede zasebne rasprave odabranih kategorija i njihovih podvrsta. S obzirom na to da većina primarnih tekstova uključenih u analizu pokazuje sklonost posuđivanju i miješanju narativnih elemenata svojstvenih drugim žanrovima, možemo zaključiti da je ideja ‘čistoga’ žanra isključivo teorijski koncept, te da je sama problematika žanra i književne klasifikacije općenito još uvijek nedovoljno istražena.
Im vorliegenden Beitrag wird eine alternative Sicht der Grimmschen Sammlung Kinder- und Hausmärchen dargeboten, die auf die sehr verbreitete und dennoch irreführende Behauptung rekurriert, es handle sich hierbei ausschließlich um eine Märchensammlung. Den Untersuchungsrahmen bilden drei weniger bekannte Prosagenres: didaktische und formelhafte Geschichten sowie Lügengeschichten. Eine Analyse ausgewählter Texte der Grimmschen Sammlung enthüllt, dass diese Eigenschaften mehrerer Genres miteinander verbinden. Einführend wird ein kurzer Überblick über einige Probleme der Genreklassifikation dargeboten, wobei insbesondere die Arbitrarität der Kriterienauswahl angesprochen wird. Im Anschluss werden die ausgewählten Genres mitsamt ihren Unterkategorien detailliert erläutert. Die Beobachtung, dass die Mehrzahl der hier untersuchten Primärtexte zur Entlehnung und Vermischung von narrativen Konstrukten aus anderen Gattungen neigt, legt den Schluss nahe, dass zum einen die Idee der ‚reinen‘ Gattung ein ausschließlich theoretisches Konzept darstellt und zum anderen die Problematik der Bestimmung von Gattungen und ihrer Klassifikation noch immer nicht hinreichend erforscht ist.