Bihevioralni pristup u sprečavanju i uklanjanju nepoželjnih oblika ponašanja i podučavanju djece s autizmom predškolske dobi

U ovom radu biti ce prikazana evaluacija bihevioralnih postupaka korištenih u poducavanju 3 djece s autizmom, kroz dva programa za sprecavanje i uklanjanje nepoželjnih oblika ponašanja te jedan program za poducavanje odabira. Prikazani programi provodili su se u okviru sveobuhvatnog programa poducavanja po principima primijenjene analize ponašanja. Podaci dobiveni neposrednim promatranjem i bilježenjem obraðeni su programom INDIFF. Rezultati upucuju na uspješnost korištenih bihevioralnih postupaka u smanjivanju ucestalosti nepoželjnog i povecanje ucestalosti primjerenog odnosno zamjenskog ponašanja kod dva djecaka te poducavanja odabira s da i ne kod jednog djecaka.
Evaluation of behavioral procedures used in programs for prevention and intervention for challenging behavior and teaching children with autism will be presented in this article. Those programs were a part of comprehensive program based on the principles of applied behavior analysis. Data was collected through direct observation of the behavior and analyzed with INDIFF program. Results indicate efficacy of used behavioral procedures in decreasing the frequency of challenging behavior and increasing the frequency of adequate competing model of behavior of two boys and in teaching choice making for one boy.