Högläsning, ett tillfälle för lärande eller en stund för vila? : Pedagogers och vårdnadshavares uppfattningar om vad högläsningen kan bidra till

Syftet med denna studie har varit att undersöka pedagogernas och vårdnadshavarnas inställning till högläsning samt att se hur samarbetet mellan hem och förskola kring ämnet högläsning upplevs. Med hjälp av en kvalitativ enkätundersökning har vi närmat oss en förståelse för pedagogernas syn på barnbokslitteraturen och hur den används på förskolan. För att belysa pedagogernas och förskolans viktiga roll i lärandesyfte har vi tagit hjälp av vårdnadshavare via enkäter. Vi kontaktade vårdnadshavarna för att få en uppfattning om hur hemmen använder sig av barnbokslitteratur och vid vilka tidpunkter på dagen högläsningen äger rum. Genom enkätsvaren kunde vi se att både pedagogerna och vårdnadshavarna har olika uppfattningar om hur samarbetet ser ut kring barnbokslitteraturen. Studiens resultat visar att pedagogerna och vårdnadshavarna menar att deras egna engagemang och intresse för högläsningstillfället är av stor vikt för att fånga barnens intresse och ge dem möjlighet till lärande och utveckling. Pedagogerna använder sig av boksamtal för att barnen ska få möjlighet till reflektion i gemenskap med andra och därmed öva sin språkliga kompetens. Både de verksamma pedagogerna och vårdnadshavarna lyfter hur viktig högläsningen är för att möjliggöra språkutveckling för barnen i gemenskap med varandra. Samtidigt visar vårt resultat att både de verksamma pedagogerna och vårdnadshavarna väljer att lägga högläsningsstunden i samband med lunch och vila. Valet av tid kan medföra en risk för att barnen upplever hunger eller är i behov av vila. Om barnen inte aktivt kan delta finns det en risk att lärandet går förlorat. Forskning visar att förskolan har möjlighet att påverka barnens fortsatta intresse för litteratur och egen läsning, vilket medför att pedagogen behöver vara medveten om fördelarna som högläsning kan bidra till. Resultatet av vår studie visar att pedagogerna som medverkat är väl medvetna om högläsningens positiva effekter. Många av de pedagoger som besvarade vår enkät uppger ändå att de lägger högläsningen i samband med vila. Betyg i Ladok 210606.