Characterization of human digestion models from its representations and analysis of its progress in a group of teachers and supporting academic team

Es caracteritzen les representacions (dibuixos i maquetes) dels models inicials sobre la digestió humana d'un grup de professores, així com la seva evolució en finalitzar un taller de capacitació. L'anàlisi es realitza en dos nivells: descriptiu i interpretatiu. En l'interpretatiu es generen quatre idees clau: continuïtat, interacció, transformació i integració, que permeten la identificació de quatre models inicials i un de final. Dels inicials, l'IV resulta completo únicament per a la idea de continuïtat. El model d'arribo resulta complet per a les idees de continuïtat i interacció i presenta canvis parcials per a la idea de transformació i absència de la idea d'integració. Es discuteix la influència del tipus de suport semiòtic, així com la utilitat de les quatre idees plantejades per a l'anàlisi de representacions i el desenvolupament d'intervencions didàctiques sobre el model de digestió humana.
The characterization of representations -drawings and 3d models- of the school scientific models about human digestion of a group of teachers and its evolution in a training workshop is presented. There are analyzed using two levels: descriptive and interpretative. On interpretative level four key ideas are generated: Continuity, interaction, transformation and integration. These ideas allow a classification of four initial models and one final model. The initial model IV shows completeness for the idea of continuity; the other initial models present disorganization and bias in the four ideas. The final model presented completeness for continuity and interaction, partial changes for transformation and absence of the idea of integration. The influence of semiotic support, the usefulness of the four ideas proposed for the analysis of representations and the development of educational interventions on human digestion models are discussed.
Se caracterizan las representaciones (dibujos y maquetas) de los modelos iniciales sobre la digestión humana de un grupo de profesoras, así como su evolución al finalizar un taller de capacitación. El análisis se realiza en dos niveles: descriptivo e interpretativo. En el interpretativo se generan cuatro ideas clave: continuidad, interacción, transformación e integración, que permiten la identificación de cuatro modelos iniciales y uno final. De los iniciales, el IV resulta completo únicamente para la idea de continuidad. El modelo de arribo resulta completo para las ideas de continuidad e interacción y presenta cambios parciales para la idea de transformación y ausencia de la idea de integración. Se discute la influencia del tipo de soporte semiótico, así como la utilidad de las cuatro ideas planteadas para el análisis de representaciones y el desarrollo de intervenciones didácticas sobre el modelo de digestión humana.