The listening modes as generators of musical thought: report of François Delalande

L´audició musical és una experiència centrada en el subjecte que escolta, mentre que la música en general s´ha centrat molt més en l´objecte a escoltar. Les noves pedagogies musicals –entre les quals trobem les aportacions de F. Delalande– plantegen l´acostament a la música a través de diferents tipus de conductes de recepció: les anomenades figuratives, les taxonòmiques i les empàtiques. A més a més, l´ús en l´educació de músiques de caràcter acusmàtic, exigeix una nova anàlisi dels seus continguts i formes sonores mitjançant conceptes innovadors com ara les anomenades “Unitats Semiòtiques Temporals“, un recurs poc conegut encara però amb moltes possibilitats en l´educació sonora del segle XXI.
Listening to music is a subject-centered listening experience, while music in general has focused much more on the listened subject. New musical pedagogies among which we find the contributions of F. Delalande- pose the approach to music through different types of reception behaviors called: figurative, taxonomic and empathic. Furthermore, the use in education of music from acousmatic nature requires a new analysis of its contents and sound forms through innovative concepts such as so-called "Units Semiotics Temporary" a resource little known yet but with many possibilities in sound education in the XXI century.
La audición musical es una experiencia centrada en el sujeto que escucha, mientras que la música en general se ha centrado mucho más en el objeto a escuchar. Las nuevas pedagogías musicales –entre las que encontramos las aportaciones de F. Delalande– plantean el acercamiento a la música mediante distintos tipos de conductas de recepción: las llamadas figurativas, las taxonómicas y las empáticas. Además, el uso en la educación de músicas de carácter acusmático, exige un nuevo análisis de sus contenidos y formas sonoras mediante conceptos innovadores como las llamadas “Unidades Semióticas Temporales”, un recurso poco conocido aún pero con muchas posibilidades en la educación sonora del siglo XXI.