The Relationship Between Image of Programming and Computational Thinking in Teacher Training Courses

本研究では,教員養成課程に所属する学生の実態を把握し,教員養成における効果的なプログラミング教育の一助となる基礎的知見を得る。具体的には,学生の持つプログラミングに対してのイメージとプログラミングに対する意識及び,Computational Thinking との関連性を検討した。その結果,プログラミングに対しての自信がある学生ほど,プログラミングに対しての興味関心が高いことが示唆された。また,Computational Thinking を苦手とする学生は,プログラミングに対しての興味・関心が低いことが示唆された。
The purpose of this study is to Investigation the image of programming of university students who belong to the teacher training course. Specifically, this study investigated the relationship between students' image of programming, students' awareness of programming and Computational Thinking. The result showed the students who are more confident in programming are more interested in programming. In addition, the result showed the students who are not good at problem solving using Computational Thinking have low interest in programming.