Learning effects of OSCE that second year nursing students have realized in the practical clinical training through the OSCE before the fundamental nursing training

目的：基礎看護学実習前 OSCE が臨地実習において，学生の学びにどのような効果をもたらしたかを明らかにする。方法：無記名自記式質問用紙により２年次看護学生146 名を対象とし調査した。選択回答は４段階評価とし，Wilcoxon の符号付き順位検定を行い各項目を比較検討した。自由記載回答は，質的帰納的に分析した。結果：実習前 OSCE を受けて学生が認識した臨地実習での学習効果は，実習前 OSCE の各項目で「意識づけできた」ことは，臨地実習でも「行動できた」こととして認識し，高い評価であった。また，【対象者理解のために疾患と症状を結びつけ学習する】ことを実習前の事前準備としての効果と感じ，【対象者を理解するための観察・情報収集ができるように取り組む】，【アセスメントから対象者のニーズを捉えた援助を実施する】などを効果とし捉えていた。結論：実習前 OSCE は臨地実習に臨む学生の意識づけとなり，臨地実習で行動することの認識につながることが示唆された。
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