A INTERNET E O SEU ACESSO PELOS ESTUDANTES EM PERÍODO ESCOLAR: À PROCURA DE UMA EPISTEMOLOGIA COMPORTAMENTAL E PSICOLÓGICA EM AMBIENTE ESCOLAR

New technologies such as the use of the internet and the cell phone are increasingly reaching the classroom. The objective of this article is to understand how the construction of a psychological and behavioral epistemology occurs in a school environment. The methodology used is based on the technique of participant observation and documentary research in the firewall of the internet network used in a school, investigating the school day in its 24 hours, in the three, of the five days of weekly classes. The results indicate that the class schedules are precisely those in which students access the network the most, even if there is a prohibition to the contrary. It is perceived that it is an educational task to mediate the formation of mental habits in relation to the time for access to technologies without removing their free will that is being exercised, by circumventing the imposed prohibition.
Novas tecnologias como a utilização da internet e do telefone celular alcançam cada vez mais a sala de aula. O objetivo desse artigo é compreender como ocorre a construção de uma epistemologia psicológica e comportamental em ambiente escolar. A metodologia utilizada se baseia na técnica de observação participante e pesquisa documental no firewall da rede de internet utilizada em uma escola, investigando o dia letivo em suas 24 horas, nos três, dos cinco dias de aulas semanais. Os resultados indicam que os horários de aula são justamente aqueles em que os estudantes mais acessam a rede, mesmo havendo proibição em contrário. Percebe-se que é tarefa educativa mediar a formação de hábitos mentais em relação ao tempo para o acesso às tecnologias sem se retirar o seu livre arbítrio que vem sendo exercido, através de burla à proibição imposta.