Desarrollo de una aplicación móvil para el aprendizaje interactivo en problemas de ingeniería civil: aplicación a la hidráulica de canales abiertos

espanolContexto: El analisis del flujo de agua en canales abiertos es un tema de estudio relevante en diferentes proyectos de ingenieria civil. Sin embargo, los experimentos tradicionales en hidraulica de canales abiertos y modelos a escala son limitados, y la simple revision conceptual basada unicamente en libros de texto no permite la suficiente estimulacion y motivacion para los estudiantes. Por otro lado, el rapido desarrollo de dispositivos moviles y programacion en la nube a traves de lenguajes como Android ofrecen alternativas para el desarrollo de herramientas complementarias que apoyen los procesos educativos. Metodo: Este trabajo presenta el desarrollo de una aplicacion que permite el analisis y diseno de canales prismaticos abiertos mediante la implementacion del metodo numerico Newton-Raphson, incorporando un enfoque de aprendizaje basado en problemas. Resultados: Se incluyeron en la aplicacion elementos interactivos para la definicion de variables del problema, imagenes didacticas y salidas de datos amigables para promover el interes en el uso de la aplicacion y la comprension de la solucion de los problemas. Conclusiones: La aplicacion movil es un ejemplo de las posibilidades que existen para fortalecer tanto la ensenanza de conceptos como el enfoque tecnologico para la solucion rapida de problemas, las cuales promueven la apropiacion de conceptos en la educacion de ingenieria civil. La aplicacion se llama "HydroEolm" y esta disponible de forma gratuita en la Play Store de Google; ha sido descargada varios miles de veces en America Latina y el Caribe, en su mayoria por estudiantes de ingenieria, asi que se infiere el impacto positivo de la aplicacion para el entrenamiento academico. EnglishContext: The analysis of water flow in open channels is a relevant topic of study in different civil engineering projects. However, traditional experiments in open channel hydraulics and scale models are limited, and simple conceptual review based solely on textbooks does not allow sufficient stimulation and motivation for students. On the other hand, the rapid development of mobile devices and programming in the cloud and mobile Operation Systems such as Android offer alternatives for the development of complementary tools that support educational processes. Method: This work presents the development of an application that allows the analysis and design of open prismatic channels by implementing the Newton-Raphson numerical method and incorporating a problem-based learning approach. Results: Interactive elements were included in the application for the definition of problem variables, as well as didactic images and friendly data outputs to promote interest in the application and understanding of the problem-solving process. Conclusions: The mobile application is an example of the possibilities that exist to strengthen both the teaching of concepts and the technological approach for the rapid solution of problems, which promote the appropriation of concepts in civil engineering education. The application is called "HydroEolm" and is available for free on the Google Play Store; It has been downloaded several thousand times in Latin America and the Caribbean, mostly by engineering students, so the positive impact of the application for academic training is inferred.