Teaching Mathematics and Initial Teacher Education: An experience with social networks

O referido trabalho objetiva apresentar reflexões e análises sobre a importância e influências das redes sociais na construção de conhecimentos matemáticos, evidenciando as suas potencialidades no contexto educacional em turmas de Ensino Médio de três escolas da rede pública de Vitória da Conquista - Bahia. As experiências expostas neste trabalho foram vivenciadas na modalidade remota por duas bolsistas no Subprojeto Matemática do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Para desenvolvimento de tal pesquisa, optou-se por utilizar redes sociais como o Instagram e o Youtube, pelo fato dessas ferramentas possibilitarem interações mais dinâmicas e rápidas entre os seus usuários. Os resultados encontrados foram satisfatórios, visto que, pode-se perceber que as redes sociais têm potencial para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, estas facilitam o compartilhamento e disseminação de informações, além disso permite uma maior comunicação/conexão entre educador e educando, ressaltando assim, a relevância da utilização desses meios nas salas de aula.
This work aims to present reflections and analyzes on the importance and influences of social networks in the construction of mathematical knowledge, highlighting their potential in the educational context in high school classes in three public schools in Vitória da Conquista - Bahia. The experiences exposed in this work were experienced in the remote modality by two scholarship holders in the Mathematics Subproject of the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships, at the State University of Southwest Bahia. For the development of such research, we chose to use social networks such as Instagram and Youtube, because these tools allow for more dynamic and faster interactions between their users. The results found were satisfactory, as it can be seen that social networks have the potential to assist in the teaching and learning process, they facilitate the sharing and dissemination of information, in addition to allowing greater communication/connection between educator and student, thus highlighting the relevance of using these means in classrooms.
Este trabajo tiene como objetivo presentar reflexiones y análisis sobre la importancia e influencias de las redes sociales en la construcción del conocimiento matemático, destacando su potencial en el contexto educativo en las clases de bachillerato en tres escuelas públicas de Vitória da Conquista - Bahia. Las experiencias expuestas en este trabajo fueron vividas en la modalidad remota por dos becarios en el Subproyecto de Matemáticas del Programa Institucional de Becas de Iniciación Docente, en la Universidad Estatal del Suroeste de Bahía. Para el desarrollo de dicha investigación, optamos por utilizar redes sociales como Instagram y Youtube, porque estas herramientas permiten interacciones más dinámicas y rápidas entre sus usuarios. Los resultados encontrados fueron satisfactorios, ya que se puede apreciar que las redes sociales tienen el potencial de asistir en el proceso de enseñanza y aprendizaje, facilitan el intercambio y difusión de información, además de permitir una mayor comunicación / conexión entre educador y alumno, destacando así la relevancia de utilizar estos medios en las aulas.