Speech perception in noise by young sequential bilingual children

The objective of this study was to ascertain the effects of competitive noise on second language perception skills of sequentially bilingual children and to compare the results with those relating to matched monolingual peers. Fifteen bilingual immigrant children (aged 6-10 years) (BL) learning through their second language (L2), which was Italian, were matched with 15 peers who only spoke Italian (IO). All immigrant children had arrived in Italy and were exposed to L2 after their 4Percezione del parlato nel rumore in bambini bilingue sequenziali.Obiettivo dello studio è stato quello di valutare gli effetti del rumore sulle capacità di percezione linguistica di bambini bilingue sequenziali e di confrontare i risultati con quelli relativi a coetanei monolingue. Sono stati inclusi nello studio quindici bambini immigrati bilingue, di età compresa tra i 6 e i 10 anni (BL), la cui seconda lingua era l’italiano (L2) e 15 bambini di età corrispondente che parlano solo italiano (IO). Tutti i bambini erano arrivati in Italia e sono stati esposti a L2 dopo il loro quarto anno di vita. Il rapporto tra segnale e rumore (SNR) necessario per ottenere una intelligibilità del 50% – la soglia di ricezione vocale (SRT) – per le parole italiane è stato misurato utilizzando la versione italiana di ICRA noise, grazie a un metodica adattativa. I bambini sono stati inoltre sottoposti a un secondo test che prevedeva la presentazione di frasi in lingua italiana con un mascheramento informativo controlaterale, per escludere eventuali problemi legati a deficit di memoria, attenzione o altri disordini di processazione uditiva centrale. La SNR era pari a -2,7 dB (SD 1,7; range: -5,5/+0,9) per il gruppo BL e -5,3 dB (SD 2,3; range: -8,8/-0,9) per il gruppo IO (p0,01). Nel test con il mascheramento informativo controlaterale la SNR era -32,8 dB (SD 2,4; range: -36,1/-28,2 per il gruppo BL e -27,8 dB (SD 2,1; range: -31,7/-24,1) per il gruppo OI (p0,01). I bambini bilingue sequenziali esposti a L2 a 4 anni hanno dimostrato una percezione del parlato nel rumore peggiore rispetto ai loro coetanei monolingue. D’altra parte, il gruppo BL ha dimostrato una migliore attenzione condivisa nelle prove con un il mascheramento controlaterale informativo (p0,01).