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Pour que l’éducation soit au rendez-vous dans l’inclusion scolaire
- Source :
- Psychologie Clinique, Psychologie Clinique, EDP sciences, 2020, p. 25-35. ⟨10.1051/psyc/202050025⟩
- Publication Year :
- 2020
- Publisher :
- HAL CCSD, 2020.
-
Abstract
- L’idée de scolariser des enfants en situation de handicap est le résultat d’un long processus qui, d’une certaine manière, a démarré avec l’éducation de « l’enfant sauvage » de l’Aveyron entreprise par Jean Itard, aux antipodes du nihilisme éducatif exprimé à l’époque par Philippe Pinel. Cependant, notre façon habituelle de concevoir l’inclusion scolaire des enfants dits autistes n’est pas vraiment à la hauteur des nobles intentions éducatives attendues. Nous revenons sur les développements de Maud Mannoni sur la prise en charge institutionnelle des enfants « en situation de handicap » afin de présenter quelques éléments qui mettent en valeur l’enjeu éducatif subjectivant dans tout processus d’inclusion scolaire.
- Subjects :
- 03 medical and health sciences
0302 clinical medicine
Applied Mathematics
General Mathematics
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
05 social sciences
[SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology
0501 psychology and cognitive sciences
ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
050104 developmental & child psychology
030227 psychiatry
Subjects
Details
- Language :
- French
- ISSN :
- 11451882 and 21184224
- Database :
- OpenAIRE
- Journal :
- Psychologie Clinique, Psychologie Clinique, EDP sciences, 2020, p. 25-35. ⟨10.1051/psyc/202050025⟩
- Accession number :
- edsair.doi.dedup.....f767e0ae83d6e1a2e28e9f3a7961b470