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REGISTROS NA RESOLUÇÃO DE MULTIPLICAÇÕES E DIVISÕES: DESVELANDO A PRODUÇÃO DE ALUNOS DO 4º ANO
- Source :
- REAMEC Journal-Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 8 No. 3 (2020): Setembro a dezembro de 2020 ; 713-731, REAMEC-Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 8 Núm. 3 (2020): Setembro a dezembro de 2020 ; 713-731, REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 8 n. 3 (2020): Setembro a dezembro de 2020 ; 713-731, Revista REAMEC, Vol 8, Iss 3 (2020)
- Publication Year :
- 2020
- Publisher :
- Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), 2020.
-
Abstract
- O presente artigo corresponde às reflexões e constatações provenientes de uma das fases da pesquisa intitulada A interação nas aulas de Matemática: da negociação de significados à construção de conhecimentos, realizada no âmbito da Universidade Federal de Mato Grosso, nos anos de 2019 e 2020. O estudo dessa fase teve por objetivo analisar o registro de alunos ingressantes no 4º ano do ensino fundamental na resolução das operações de multiplicação e divisão. Os dados foram retirados da avaliação diagnóstica, aplicada pela escola participante da pesquisa, instrumento que orientou o encaminhamento dos alunos com dificuldades em Matemática para a sala de apoio pedagógico. A análise dos registros ocorreu de forma qualitativa, como base no método interpretativo. Conclui-se que existem diversas possibilidades de registro para a expressão do conhecimento acerca da técnica da multiplicação e da divisão que, embora não sejam convencionais, podem revelar significativas relações matemáticas construídas pelos alunos.
- Subjects :
- Register (sociolinguistics)
lcsh:LC8-6691
lcsh:Special aspects of education
lcsh:T57-57.97
lcsh:Mathematics
Multiplicação e divisão
Diagnostic evaluation
Division (mathematics)
lcsh:QA1-939
lcsh:Applied mathematics. Quantitative methods
Mathematics education
General Earth and Planetary Sciences
Significado das operações
Multiplication
Registro
General Environmental Science
Anos Iniciais
Subjects
Details
- Language :
- Portuguese
- ISSN :
- 23186674
- Database :
- OpenAIRE
- Journal :
- REAMEC Journal - Amazonian Network of Mathematical Education
- Accession number :
- edsair.doi.dedup.....eb6e9dc6ba1b041fd26cbbbd583d4b41