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School incidents management and beginning teachers’ professional practices: an analysis of Néopass@ction, a French web-based training support
- Source :
- Psychology, Society and Education. Número 2, Vol.7, Julio 2015, VIème congrès mondial « Violences à l’école et politiques publiques : de la violence à l’école au bien être scolaire », VIème congrès mondial « Violences à l’école et politiques publiques : de la violence à l’école au bien être scolaire », Observatoire international de la violence à l'école, May 2015, Lima, Pérou, HAL, riUAL. Repositorio Institucional de la Universidad de Almería, Universidad de Almería
- Publication Year :
- 2015
- Publisher :
- Universidad de Almería, 2015.
-
Abstract
- Résumé: Les incidents perturbent le quotidien scolaire (Barrère, 2002). Ils constituent autant d’épreuves pour les enseignants débutants. L’analyse des incidents, réalisée selon une sociologie des acteurs, donne à voir la classe comme un lieu conflictuel engageant les jeunes enseignants dans des rapports de force inter-individuels par le déploiement de « stratégies de survie » (Woods, 1977). Le sentiment d’impuissance exprimé par les jeunes enseignants face aux situations difficiles montre l’importance de la constitution de ressources de formation. Nous analyserons celles qui ont été construites dans le cadre de Néopass@ction (dirigé par L. Ria), l’intérêt de ces ressources numériques, mais aussi leurs limites.School incidents management and beginning teachers’ professional practices: an analysis of Néopass@ction, a French web-based training supportAbstract: Incidents disturb schools’ everyday functioning (Barrère, 2002) and are experienced as ordeals by beginning teachers. When these incidents are analysed from a sociology of actors standpoint, the classroom appear as a polemical space; teachers engage in interpersonal power struggles by developing survival strategies (Woods, 1977). The sense of helplessness expressed by beginning teachers who are coping with critical situations show how important it is to develop training resources. Our aim is to analyse this kind of resources, namely the ones produced in the frame of the Néopass@ction project implemented in France under Luc Ria’s leadership. We will insist on the relevance, but also on the limits, of such resources.
- Subjects :
- Sociology and Political Science
Social Psychology
4. Education
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education
National web platform Neopass@ction
Teachers’ ordeals
Survival strategies
Education
Épreuves enseignantes
Clinical Psychology
Incidents en classe
Ressources numériques
Digital ressources
Plateforme nationale Néopass@ction
Incidents in the classroom
ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Stratégies de survie
Subjects
Details
- Language :
- French
- Database :
- OpenAIRE
- Journal :
- Psychology, Society and Education. Número 2, Vol.7, Julio 2015, VIème congrès mondial « Violences à l’école et politiques publiques : de la violence à l’école au bien être scolaire », VIème congrès mondial « Violences à l’école et politiques publiques : de la violence à l’école au bien être scolaire », Observatoire international de la violence à l'école, May 2015, Lima, Pérou, HAL, riUAL. Repositorio Institucional de la Universidad de Almería, Universidad de Almería
- Accession number :
- edsair.doi.dedup.....e297b64473fad67a5079d96a9fe0c525
- Full Text :
- https://doi.org/10.25115/psye.v7i2.530