El ejercicio de la práctica educativa en la sierra Tarahumara

espanolEste escrito hace un balance del ejercicio de la practica docente en la sierra Tarahumara de Chihuahua, Mexico. Destaca los avatares que los actores (padres de familia, maestros y directores) viven en la practica educativa cotidiana. Es un diagnostico que escudrina, desde los significados construidos por ellos, las condiciones en que actualmente trabaja el magisterio de educacion indigena en el contexto etnico de la entidad, especificamente en la educacion de ninos tarahumaras de educacion basica. Identifica los desafios y las condiciones criticas en que se desarrolla la labor pedagogica en estas regiones, para lo cual, en el lapso del 2013 al 2014, a nivel estatal se aplicaron 294 cuestionarios a maestros o directores de educacion indigena y 16 entrevistas en profundidad. EnglishThis paper takes stock of the practice of teaching practice in the Sierra Tarahumara of Chihuahua, Mexico. It highlights the avatars that the actors: parents, teachers and directors live in the daily educational practice. It is a diagnosis that scrutinizes from the meanings constructed by them, the conditions in which the teaching of indigenous education currently works in the ethnic context of the entity, specifically in the education of Tarahumara children of basic education. Identify the challenges and critical conditions in which pedagogical work is carried out in these regions. For which, in the period from 2013 to 2014 at the state level, 294 questionnaires were applied to teachers or directors of indigenous education and 16 in-depth interviews.