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Revisión sistemática de instrumentos de actitudes hacia la ciencia (2004-2016)

Authors :
Radu Bogdan Toma
Source :
Dipòsit Digital de Documents de la UAB, Universitat Autònoma de Barcelona, Redined, Red de Información Educativa, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Publication Year :
2020
Publisher :
Universitat Autonoma de Barcelona, 2020.

Abstract

Se realiza una revisión sistemática de las propiedades psicométricas que poseen 15 instrumentos de actitudes hacia la ciencia publicados entre los años 2004 y 2016, identificados en las bases de datos Web of Science Core Collection y Science Direct siguiendo los criterios PRISMA. En conjunto, los resultados revelan que la calidad de la mayoría de los instrumentos actuales sigue siendo preocupante dada la ausencia casi generalizada de adopción de un marco teórico para el desarrollo de los ítems y debido a un deficiente e inadecuado análisis de sus propiedades psicométricas. Estos hallazgos cuestionan la validez y fiabilidad de los instrumentos analizados y ponen de manifiesto la necesidad de adoptar diseños metodológicos más rigurosos para el desarrollo de instrumentos de actitudes hacia la ciencia. A systematic review of the psychometric properties of 15 attitudes towards science instruments published between 2004 and 2016, identified in the Web of Science Core Collection and Science Direct databases following the PRISMA criteria, is reported. Overall, the quality of most examined instruments continues to be worrying due to an almost generalized absence of adoption of a theoretical framework for item development and due to a scarce and inadequate analysis of their psychometric properties. These findings calls into question the validity and reliability of the tools examined and highlight the need to adopt more rigorous methodological designs for the development of attitude toward science measurement strategies.

Details

ISSN :
21746486 and 02124521
Volume :
38
Database :
OpenAIRE
Journal :
Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas
Accession number :
edsair.doi.dedup.....d7271714189841944b1bcb0afcf5d269
Full Text :
https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.2854