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Estudio de la progresión en la delimitación de las 'ideas' del alumno sobre fuerza
- Source :
- Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1997: Vol.: 15 Núm.: 3; p. 309-328, Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1997: Vol.: 15 Núm.: 3; p. 309-328, Redined, Red de Información Educativa, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD), Dipòsit Digital de Documents de la UAB, Universitat Autònoma de Barcelona
- Publication Year :
- 1997
- Publisher :
- Universitat de València, 1997.
-
Abstract
- Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés Se analiza si ha habido algún progreso en los resultados que los diferentes trabajos han demostrado sobre las "ideas" de los estudiantes en Dinámica. Con este fin, se ha seleccionado una amplia muestra de trabajos sobre el "conocimiento de los alumnos" del concepto de fuerza y se ha establecido un conjunto de categorías para establecer los criterios que permiten comparar la información que se presenta. ESP
Details
- Language :
- Spanish; Castilian
- Database :
- OpenAIRE
- Journal :
- Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
- Accession number :
- edsair.doi.dedup.....d70228fbbb378d6d447154b0a42be718