Prinzipien der curricularen Einbindung virtueller Patienten in das Medizinstudium: Ergebnisse einer Fokusgruppenstudie

Authors :: Huwendiek, S
Brasch, C
Reichert, F
Bosse, HM
de Leng, B
Haag, M
Tönshoff, B
Source :: 14. Workshop der gmds-Arbeitsgruppe "Computerunterstützte Lehr-und Lernsysteme in der Medizin (CBT)" und des GMA-Ausschusses "Neue Medien"; 20100416-20100417; Witten; DOC10cbt04 /20100413/
Publication Year :: 2010
Publisher :: German Medical Science GMS Publishing House, 2010.
Abstract: Fragestellung: Es wurde untersucht, welche Art der curricularen Einbindung virtueller Patienten (VP) das Lernen aus Sicht der Studierenden fördert. Methoden: 120 Medizinstudierende im 8. Semester bearbeiteten mindestens acht virtuelle Patienten des Typs CAMPUS-classic ([link:http://www.medizinische-fakultaet-hd.uni-heidelberg.de/Zentrum-fuer-virtuelle-Patienten.109894.0.html#http://www.medizinische-fakultaet-hd.uni-heidelberg.de/Zentrum-fuer-virtuelle-Patienten.109894.0.html])[for full text, please go to the a.m. URL]<br />14. Workshop der gmds-Arbeitsgruppe "Computerunterstützte Lehr- und Lernsysteme in der Medizin (CBT)" und des GMA-Ausschusses "Neue Medien"

Language :: German
Database :: OpenAIRE
Journal :: 14. Workshop der gmds-Arbeitsgruppe "Computerunterstützte Lehr-und Lernsysteme in der Medizin (CBT)" und des GMA-Ausschusses "Neue Medien"; 20100416-20100417; Witten; DOC10cbt04 /20100413/
Accession number :: edsair.doi.dedup.....d0445453f06a27261813437fb88e936c
Full Text :: https://doi.org/10.3205/10cbt04

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