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Théories de l’esprit et acquisition du langage chez le jeune enfant

Authors :
Edy Veneziano
Veneziano, Edy
Laboratoire de Psychopathologie et Processus de Santé (LPPS - EA 4057)
Université Paris Descartes - Paris 5 (UPD5)
Modèles, Dynamiques, Corpus (MoDyCo)
Université Paris Nanterre (UPN)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Laboratoire de Psychopathologie et Processus de Santé ( LPPS - EA 4057 )
Université Paris Descartes - Paris 5 ( UPD5 )
Modèles, Dynamiques, Corpus ( MoDyCo )
Université Paris Nanterre ( UPN ) -Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS )
Source :
Spirale-Revue de Recherches en Éducation, Spirale-Revue de Recherches en Éducation, 2015, Les lieux d’accueil de la petite enfance construisent-ils de nouvelles parentalités ?” 75, pp.119-136, ERES, Spirale-Revue de Recherches en Éducation, Association pour la Recherche en Education (ARED), 2015, Les lieux d’accueil de la petite enfance construisent-ils de nouvelles parentalités ?” 75, pp.119-136, Spirale: revue de recherches en éducation, Spirale: revue de recherches en éducation, Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2015, Les lieux d’accueil de la petite enfance construisent-ils de nouvelles parentalités ?” 75, pp.119-136. 〈ERES〉
Publication Year :
2015
Publisher :
HAL CCSD, 2015.

Abstract

International audience; Dès leur deuxième année les enfants montrent d'être capables de comprendre et de prendre en considération les états psychologiques d'autrui, états émotionnels, intentionnels et de connaissance. Ils peuvent, par exemple, inférer de quoi parle un adulte en se basant sur ce qui est nouveau pour ce dernier et non pour lui-­‐même. Mais dans la deuxième année, et après les débuts du langage, les enfants donnent des indications encore plus probantes de leur savoir faire à propos de l'esprit en parlant des états internes de soi et d'autrui , et en utilisant le langage de manière informative pour son interlocuteur : en parlant du passé et du futur , en donnant des justifications de son comportement , ou en mettant en langage les aspects subjectifs de son jeu de faire semblant. Ce savoir implicite à propos du mental d ' autrui est nécessaire au développement du langage lequel , en retour , contribue au développement ultérieur de la théorie de l ' esprit.

Details

Language :
French
ISSN :
09943722 and 2118724X
Database :
OpenAIRE
Journal :
Spirale-Revue de Recherches en Éducation, Spirale-Revue de Recherches en Éducation, 2015, Les lieux d’accueil de la petite enfance construisent-ils de nouvelles parentalités ?” 75, pp.119-136, ERES, Spirale-Revue de Recherches en Éducation, Association pour la Recherche en Education (ARED), 2015, Les lieux d’accueil de la petite enfance construisent-ils de nouvelles parentalités ?” 75, pp.119-136, Spirale: revue de recherches en éducation, Spirale: revue de recherches en éducation, Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2015, Les lieux d’accueil de la petite enfance construisent-ils de nouvelles parentalités ?” 75, pp.119-136. 〈ERES〉
Accession number :
edsair.doi.dedup.....c80c9080b5bdec5a8af7c77cdda6af28