The emotional tone of child descriptions during pregnancy is associated with later parenting

How parents think and feel about their young children has implications for the parent-child relationship. We examined prospective associations between prenatal descriptions of the unborn child's personality and later parenting behavior.Pregnant women (N = 120; mean age = 26.16, SD = 5.71) were recruited in their third trimester for a longitudinal study. The sample is demographically diverse and predominantly economically disadvantaged. During prenatal interviews, women described their unborn child's personality, from which positive and negative emotion words were coded. Parenting behavior was coded 12 months postpartum (n = 105 for longitudinal analyses).Use of positive and negative words was negatively correlated (r = -.34, p .001). Greater use of positive words to describe the unborn child's personality was associated with higher observed sensitivity, warmth, and engagement during mother-infant interactions, whereas negative words were associated with higher interference and lower levels of sensitivity. Mothers who used anxiety- and/or anger-related words to describe their unborn child, relative to mothers who did not, demonstrated higher interference and lower warmth and sensitivity.Descriptions of a child's personality before the child is born were associated with postnatal parenting behavior. Prenatal interventions that address negative thoughts and feelings regarding the child may be beneficial for promoting positive parenting postnatally.Introducción: La manera como los padres piensan y sienten acerca de sus niños pequeños tiene implicaciones en la relación entre progenitor y niño. Examinamos probables asociaciones entre las descripciones prenatales de la personalidad del niño no nacido y después la conducta de crianza. Métodos: Se reclutaron mujeres embarazadas (N = 120; edad promedio = 26.16, SD = 5.71) dentro de su tercer trimestre para un estudio longitudinal. El grupo muestra es demográficamente diverso y predominantemente en desventaja en cuanto a aspectos económicos. Durante las entrevistas prenatales, las mujeres describieron la personalidad de su niño aún no nacido, a partir de los cual se codificaron palabras emotivas tanto positivas como negativas. La conducta de crianza fue codificada a los 12 meses después del parto (n = 105 para análisis longitudinales). Resultados: El uso de palabras positivas y negativas fue negativamente correlacionado (r = −.34, p.001). Se asoció el mayor uso de palabras positivas para describir la personalidad del niño aún no nacido con una más alta observada sensibilidad, calidez y activa participación durante las interacciones madre-infante mientras que las palabras negativas se asociaron con una más alta interferencia y más bajos niveles de sensibilidad. Las madres que usaron palabras relacionadas con la ansiedad y/o la ira para describir a su niño aún no nacido demostraron una más alta interferencia y una más baja calidez y sensibilidad, en relación con las madres que no usaron tales palabras. Conclusiones: Las descripciones de la personalidad del niño antes de que éste nazca se asociaron con la conducta de crianza posterior al nacimiento. Las intervenciones prenatales que se ocupan de pensamientos y sentimientos negativos acerca del niño pudieran ser beneficiosas para promover una crianza positiva posnatalmente.Ce que les parents pensent de leurs jeunes enfants et ce qu'ils ressentent à leur propos a des implications pour la relation parent-enfant. Nous avons examiné des liens éventuels entre les descriptions prénatales de la personnalité de l'enfant n’étant pas encore né et le comportement de parentage ultérieur. Méthodes: Des femmes enceintes (N = 120; moyenne d’âge = 26s, 16, SD = 5,71) ont été recrutées durant leur troisième trimestre durant une étude longitudinale. L’échantillon est démographiquement divers et composé en sa plus grande partie de mères issues de milieux défavorisés. Durant les entretiens prénatals les femmes ont décrit la personnalité de leur enfant n’étant pas encore né, et à partir de là les émotions positives et négatives ont été codées. Le comportement de parentage a été codé à 12 moins après la naissance (n = 105 pour les analyses longitudinales). Résultats: L'utilisation de mots positifs et négatifs était corrélée négativement (r = −,34, p,001). Une utilisation plus extensive de mots positifs pour décrire la personnalité de l'enfant à naître était liée à une plus grande sensibilité, chaleur et engagement observés durant les interactions mère-enfant alors que les mots négatifs étaient liés à une plus grande interférence et à des niveaux moins élevés de sensibilité. Les mères ayant utilisé des mots liés à l'anxiété et/ou à la colère pour décrire leur enfant à naître, comparées aux mères n'en ayant pas utilisé, ont fait preuve d'une plus grande interférence et de moins de chaleur et de sensibilité.Les descriptions de la personnalité d'un enfant avant que l'enfant ne naisse sont liées au comportement postnatal de parentage. Des interventions prénatales qui portent sur les pensées négatives et les sentiments négatifs concernant l'enfant peuvent s'avérer bénéfiques pour la promotion d'un parentage positive après la naissance.Die Emotionalität im Tonfall bei der Beschreibung von Kindern während der Schwangerschaft ist mit dem späteren Erziehungsverhalten assoziiert Einleitung: Wie Eltern über ihre kleinen Kinder denken und fühlen, hat Auswirkungen auf die Eltern-Kind-Beziehung. Wir untersuchten prospektive Assoziationen zwischen pränatalen Beschreibungen der Persönlichkeit des ungeborenen Kindes und späterem Erziehungsverhalten. Methoden: Für die Längsschnittstudie wurden schwangere Frauen (N = 120; mittleres Alter = 26,16, SD = 5,71) im dritten Trimester rekrutiert. Die Stichprobe ist demographisch vielfältig und überwiegend sozioökonomisch benachteiligt. In pränatalen Interviews sollten die Frauen die Persönlichkeit ihres ungeborenen Kindes beschreiben. Daraus wurden positive und negative Emotionswörter kodiert. 12 Monate postpartum wurde das Erziehungsverhalten kodiert (n = 105 für Längsschnittanalysen). Ergebnisse: Der Gebrauch von positiven und negativen Wörtern war negativ korreliert (r = −.34, p.001). Eine stärkere Verwendung positiver Wörter zur Beschreibung der Persönlichkeit des ungeborenen Kindes war mit höherer beobachteter Sensibilität, Wärme und Engagement während der Mutter-Kind-Interaktionen assoziiert, während negative Wörter mit höherer Interferenz und geringerer Sensibilität assoziiert waren. Mütter, die ängstliche und/oder ärgerliche Wörter zur Beschreibung ihres ungeborenen Kindes verwendeten, zeigten im Vergleich zu Müttern, die dies nicht taten, höhere Interferenz sowie geringere Wärme und Sensibilität. Schlussfolgerung: Beschreibungen der kindlichen Persönlichkeit vor der Geburt des Kindes waren mit dem postnatalen Erziehungsverhalten assoziiert. Pränatale Interventionen, die auf negative Gedanken und Gefühle in Bezug auf das Kind abzielen, könnten für die Förderung eines positiven Elternverhaltens nach der Geburt von Vorteil sein.妊娠中におなかの子についての描写する情緒的な語調は、出生後の子育てと関連 性がある はじめに:親が幼い子どもについてどのように考え、どのように感じているかは、親-子の関係性に影響する。妊娠中におなかの子どもの性格についてのどのように描写するかと産後の育児行動と予想される関連性について調べた。 方法:妊娠中の女性 (N = 120;平均年齢 = 26.16、SD = 5.71) を、縦断研究のために妊娠後期に募集した。サンプルは人口統計学的に多様であり、貧困のため恵まれない傾向にあった。出生前訪問時に面接を行い、女性におなかの子どもの性格を描写してもらい、ポジティブな感情表現の単語とネガティブな感情表現の単語にコーディングした。産後12か月に、育児行動をコーディングした (縦断的分析ではn = 105) 。 結果:ポジティブな単語とネガティブな単語は負の相関関係にあった (r = -.34,p.001) 。おなかの子どもの性格を描写する時に肯定的な言葉の使用が多いことは、母-乳幼児の相互作用中に観察される感受性、温かさ、関与がより強いことと関連していた。一方で、否定的な言葉の使用が多いことは、より干渉的で、感受性がより低いことと関連していた。不安及び/または怒りに関連する言葉を使っておなかの子どもについて描写した母親は、そうでなかった母親と比較して、より干渉的で、温かさや感受性が低いことが示された。 結論:出生前のおなかの子どもの性格についての描写と、出生後の子育て行動とに関連性を認めた。おなかの子どもについての否定的な考えや感情への出生前の介入は、出生後の肯定的な子育てを促進するために有益である可能性が示された。.研究简介:父母对年幼孩子的看法和感受会影响亲子关系。我们研究了对胎儿性格的产前描述和产后育儿行为之间的前瞻性关联。 研究方法:孕妇 (N = 120;平均年龄 = 26.16, SD = 5.71) 在妊娠晚期被招募进行纵向研究。该样本在人口统计学上具有多样性, 并且多数处于经济劣势。在产前访谈中, 孕妇描述了她们胎儿的性格, 从中编码了积极的、消极的情绪词。对产后12个月的育儿行为进行编码 (纵向分析n = 105) 。 研究结果:积极词语和消极词语的使用呈负相关 (r = -.34, p.001) 。在母婴互动过程中, 更多地使用积极词语来描述胎儿的性格与观察到的更高的敏感度、热情度和参与度相关, 而消极词语的使用则与更高的干扰度和更低的敏感度相关。使用焦虑和、或愤怒等相关词语来描述胎儿的母亲, 与没有使用相关词语的母亲相比, 表现出更高的干扰度、更低的热情度和敏感度。 研究结论:在孩子出生前对孩子性格的描述与出生后的育儿行为有关。解决对孩子的负面想法和感受的产前干预可能有助于促进产后的积极育儿。.العلاقة بين النغمة العاطفية في وصف الأطفال أثناء الحمل وتربيتهم لاحقاً مقدمة: تتأثر العلاقة بين الوالدين والطفل بكيفية تفكيرهم وشعورهم تجاه أطفالهم الصغار. تناولت الدراسة الارتباطات المحتملة بين أوصاف ما قبل الولادة لشخصية الطفل الذي لم يولد بعد وسلوك التربية الوالدية في وقت لاحق. منهج البحث: اشتركت مجموعة من النساء الحوامل في الدراسة (N = 120؛ متوسط العمر = 26.16، SD = 5.71) في الثلث الثالث من الحمل من خلال دراسة طولية. العينة كانت متنوعة ديموغرافيا ومن مستوى اقتصادي منخفض نسبياً. وخلال المقابلات السابقة للولادة، وصفت النساء شخصية أطفالهن قبل الولادة، والتي تم من خلالها ترميز كلمات المشاعر الإيجابية والسلبية. كما تم ترميز سلوك التربية الوالدية بعد 12 شهرا (n = 105). النتائج: كان استخدام الكلمات الإيجابية والسلبية مترابطا بشكل سلبي (.34, p.001-r = ). ارتبط الاستخدام الأكبر للكلمات الإيجابية لوصف شخصية الطفل بزيادة الحساسية والدفء والمشاركة أثناء التفاعلات بين الأم والرضيع في حين ارتبطت الكلمات السلبية بتداخل أعلى ومستويات أقل من الحساسية. وأظهرت الأمهات اللاتي استخدمن كلمات متعلقة بالقلق أو الغضب لوصف أطفالهن ، مقارنة بالأمهات اللاتي لم يفعلن ذلك، تدخلا أعلى ودفء وحساسية أقل. الاستنتاجات: ارتبطت أوصاف شخصية الطفل قبل ولادته بسلوك التربية بعد الولادة. وبذلك قد تكون التدخلات السابقة للولادة التي تتناول الأفكار والمشاعر السلبية المتعلقة بالطفل مفيدة لتعزيز التربية الإيجابية بعد الولادة.