Probleme Dayalı STEM Etkinliklerinin Öğretmen adaylarının STEM Kavramlarına Yönelik Bilişsel Yapılarının Gelişimine Etkisinin İncelenmesi

Authors :: ALTUNIŞIK, Seyyit
İNEL EKİCİ, Didem
Uşak Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü
Altunışık, Seyyit
İnel Ekici, Didem
Source :: Volume: 8, Issue: 3 1-15, Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi
Publication Year :: 2022
Publisher :: Uşak Üniversitesi, 2022.
Abstract: Bu çalışmanın amacı probleme dayalı STEM eğitiminin fen bilgisi öğretmen adaylarının bilişsel yapılarına etkisinin incelenmesidir. 14 hafta boyunca araştırmacılar tarafından hazırlanan STEM etkinlikleri uygulanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak kelime ilişkilendirme testi (KİT) kullanılmıştır. Çalışma grubu 2019-2020 öğretim yılı Güz döneminde Fen Öğretimi Lab. Uyg. I dersini alan 26 fen bilgisi öğretmen adayından oluşmaktadır. Araştırmanın sonuçlarına göre deneysel uygulama sonrasında öğretmen adaylarının STEM kavramlarına yönelik bilişsel yapılarının zenginleştiği söylenebilir. Deneysel uygulama öncesinde STEM kavramları arasında ilişki kurmakta zorlanılırken deneysel uygulama sonrası kavramlar arası ilişkilerin arttığı görülmüştür.

Subjects :: Fuel Technology
Education and Educational Research
Process Chemistry and Technology
Economic Geology
Bilişsel
Eğitim, Eğitim Araştırmaları
STEM
Probleme dayalı

Language :: Turkish
ISSN :: 21497974 and 21499985
Database :: OpenAIRE
Journal :: Volume: 8, Issue: 3 1-15, Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi
Accession number :: edsair.doi.dedup.....95a1a664f470b3e6e88fd45cb3642d40

Tools