Residência pedagógica e sua contribuição na formação docente

The present work is characterized as a report based on experience and reflection on the development of the relationship between theory and practice, which proves to be a necessary foundation for the training of future education professionals. Thus, it aims to describe the experience and activities carried out in the Pedagogical Residency Program by the State University of Alagoas (UNEAL), coordinated by CAPES, in a public school in Canafístula de Frei Damião/AL, in the 1st grade classes. year “A” and “B” of high school. In this way, it presents all the development of the classes in the chemistry discipline that took place remotely due to the covid-19. Despite the challenges faced, the results were positive. Therefore, the residency contributed to academic training by providing tools and methodologies that enabled residents to have a secure view and concrete contact with the teaching profession. Keywords: Pedagogical Residency; Initial formation; teaching profession. O presente trabalho caracteriza-se como um relato baseado na experiência e reflexão do desenvolvimento entre a relação da teoria com a prática, que se mostra como fundamento necessário à formação dos futuros profissionais da educação. Desse modo, teve como objetivo descrever à experiência e as atividades realizadas no Programa da Residência Pedagógica pela Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL), coordenado pela CAPES, em uma escola da rede pública estadual de Canafístula de Frei Damião/AL, nas turmas do 1º ano do Ensino Médio. Dessa forma apresenta o desenvolvimento das aulas na disciplina de Química que aconteceram de maneira remota devido a pandemia do covid-19. Apesar dos desafios enfrentados os resultados foram positivos. Portanto a residência contribuiu na formação acadêmica proporcionando ferramentas e metodologias que possibilitaram aos residentes uma visão segura e um contato concreto com a profissão docente.