Tejuelo. Didáctica de la lengua y la literatura. Educación

espanolEn el siguiente articulo atendemos a los materiales con que damos clase de Lengua Castellana y Literatura (LCL) durante el curso 2019-2020 en el Instituto de Educacion Secundaria Bellaguarda (Altea, Alicante), especialmente en los libros de textos de primero, segundo y tercero de la Educacion Secundaria Obligatoria (ESO), de las editoriales Oxford y Anaya, asi como en encuestas anonimas a estudiantes sobre la diversidad en el proceso de ensenanza-aprendizaje. La practica docente y de investigacion nos permite replantearnos la metodologia y la imposicion de un canon contra la alteridad en una etapa basica (de los doce a los quince anos) para la configuracion de las identidades. Por un lado, desde una mirada hispana y no solo castellana, analizaremos la atencion que reciben las mujeres en tales archivos (impresos y virtuales); y, por otro, profundizaremos en el modo en que a traves de la LCL se trata la construccion de genero y la diversidad a una edad en la que tanto dentro como fuera del aula se define buena parte de nuestras alteridades y orientaciones afectivas, emocionales y sexuales para comunicarnos, comprender y expresar un discurso. EnglishIn this article the Spanish Language and Literature (SLL) materials are analyzed during the 2019-2020 academic year at the Bellaguarda Institute of Secondary Education (Altea, Alicante), especially in the first, second and third textbooks from Compulsory Secondary Education (CSE), from the publishers Oxford and Anaya, as well as in anonymous surveys of students on diversity in the teaching-learning process. Teaching and research practice allows us to rethink the methodology and the imposition of a canon against alterity at a basic stage (from twelve to fifteen years) for the configuration of identities. On the one hand, from a Hispanic and not just Castilian perspective, we will analyze the attention that women receive in such files (printed and virtual); and, on the other, we will study how the construction of gender and diversity is dealt with through the SLL at an age in which both inside and outside the classroom a large part of our alterities and affective, emotional and sexual to communicate, understand and express a speech.