Gesamtfamiliale Unterstützung bei schulabsentem Verhalten pflegender Kinder und Jugendlicher

Schulerinnen und Schuler, die schulabsent sind und pflegende Tatigkeiten fur psychisch oder physisch erkrankte Angehorige ubernehmen, sind in Deutschland und der Schweiz eine bisher wenig beachtete Zielgruppe in Forschung und Praxis. Erfahrungen aus anderen Landern zeigen, dass eine interdisziplinare Zusammenarbeit unter Einbezug der gesamten Familie bedeutsam ist, um negativen Auswirkungen fur die Betroffenen entgegenzuwirken. Dieser als ‚whole family approach‘ bezeichnete Grundgedanke ist heute das dominierende Paradigma in der Unterstutzung pflegender Kinder, Jugendlicher und ihrer Familien. Im vorliegenden Artikel wird der Nutzen dieses Paradigmas fur die Zielgruppe diskutiert. Es wird geschlussfolgert, dass einhergehend mit dem Paradigma eine effektive gesamtfamiliale Unterstutzung moglich ist und schulischen Problematiken der Kinder und Jugendlichen, wie schulabsentes Verhalten, entgegenwirkt werden kann. Voraussetzung fur die effektive Unterstutzung ist eine Sensibilisierung von Fachkraften des Bildungs-, Gesundheits- und Sozialwesens fur die haufig unsichtbare Zielgruppe in Deutschland und der Schweiz. Neben breiter Offentlichkeitsarbeit mussen dazu auch die Forschungsaktivitaten in beiden Landern ausgebaut werden.