Competencias lingüísticas y alumnado inmigrante en Cataluña. El caso del colectivo de origen hispanohablante

En la actualidad se constata una presencia elevada de alumnado de origen extranjero en los centros educativos del Estado espanol en general y en Cataluna en particular. En este contexto, el desarrollo de niveles de competencia linguistica suficientes para poder seguir la escolaridad sea uno de los elementos que genera una mayor preocupacion en la escuela. En el caso de Cataluna, tiene especial relevancia al tratarse de un sistema educativo organizado bajo los parametros de la educacion bilingue. Con este marco de fondo, se analiza la competencia linguistica en catalan y castellano de 262 alumnos inmigrantes, atendiendo especificamente al hecho de “ser o no ser hispanohablante”. Los resultados fueron comparados con 341 alumnos autoctonos de Educacion Secundaria Obligatoria. Los datos resultantes de testar dicha competencia, contrastada con los obtenidos por sus iguales autoctonos, muestran diferencias a favor de estos ultimos realmente importantes.