An Analysis of the Critical Thinking Standards and Democratical Attitudes of Prospective Elementary School Teachers In Terms Of Certain Variables

Bu calismanin temel amaci, sinif ogretmeni adaylarinin elestirel dusunme standartlari ile demokrasiye yonelik tutumlarini bazi degiskenler acisindan incelemektir. Arastirmada tarama modellerinden betimsel tarama modeli kullanilmistir. Arastirmanin evrenini Cukurova Universitesi'nde egitim fakultesinde ogrenim goren 1, 2, 3 ve 4. sinif ogretmeni adaylari olusturmaktadir. Arastirmada evrenin coguna ulasildigindan ayrica orneklem secimine gidilmemistir. Arastirmaya 326 ogretmen adayi katilmistir. Arastirmada veri toplama araci olarak; Oral (2008) tarafindan gelistirilen "Demokrasiye Yonelik Tutum" olcegi ile Aybek, Aslan, Dincer ve Coskun-Arisoy (2015) tarafindan gelistirilmis olan "Elestirel Dusunme Standartlari" olcegi kullanilmistir. Verilerin analizinde betimsel istatistik ve cok degiskenli varyans analizi (MANOVA) kullanilmistir. Arastirma sonucunda ogretmen adaylari, elestirel dusunme standartlari ile demokrasiye yonelik tutum olceklerine katiliyorum duzeyinde gorus belirttikleri gorulmustur. Ogretmen adaylarinin; elestirel dusunme standartlari puanlari ile demokrasiye yonelik tutum puanlari cinsiyet ve universiteye giris puan turu degiskenleri acisindan anlamli farklilik bulunmazken, sinif duzeyleri ve mezun olunan lise turleri acisindan anlamli farklilik bulunmustur. Arastirma bulgularina dayali olarak oneriler gelistirilmistir.