A Mediação Pedagógica como Prática de Acolhimento e Aprendizagem no Ensino Superior no Contexto Pandêmico

No contexto da pandemia de CoViD-19, a reestrutura����o social baseada em pr��ticas de distanciamento social provocou mudan��as na forma����o educacional e na forma de interagir com outras pessoas consolidando as tecnologias de comunica����o digitais como alternativas n��o somente para redesenhar processos de ensino e aprendizagem como tamb��m para assegurar seguran��a e sobreviv��ncia. Nesse cen��rio, esta pesquisa prop��e reflex��es a partir de um projeto chamado Professor Mediador, desenvolvido em uma Institui����o de Ensino Superior no contexto de ensino n��o-presencial. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho descritivo que tem como objetivo avaliar o impacto do projeto nas rotinas de retomada ��s aulas neste formato em um per��odo de excepcionalidade. Para isso, foram coletados depoimentos de 10 estudantes do curso de Licenciatura em F��sica, participantes do projeto, por meio de um formul��rio on-line respondido pelos alunos e analisados �� luz da perspectiva Hist��rico-Cultural, especialmente com os conceitos de Media����o, Emo����o e Zona de Desenvolvimento Proximal ��� ZDP, segundo Vygotsky. Apesar de todos os entraves que se instauram no per��odo de excepcionalidade, os dados coletados evidenciam o impacto do projeto como estrat��gia de acesso e perman��ncia na forma����o superior, ao elencar suas contribui����es em termos de: disposi����o para o di��logo, resolu����o de conflitos, acolhimento e bem-estar dos alunos. Para al��m disso, as pr��ticas de media����o de aprendizagem imbricadas no projeto apresentam grande potencial aplic��vel tanto na retomada das aulas presenciais quanto em projetos pedag��gicos diversos como catalisador de pr��ticas educacionais, por considerar as especificidades hist��ricas, sociais e culturais dos discentes a despeito da modalidade educacional.
Interac����es, Vol. 17 N.�� 58 (2021): Revelando-se Projetos Educacionais nas Pr��ticas Pedag��gicas Atuais e seus Impactos na Aprendizagem: Educa����o Superior, Outros Projetos e Forma����o de Profissionais da Educa����o