Back to Search Start Over

Zukunft – Stand jetzt

Authors :
Bünger, Carsten [Red.] <GND:138381135>
Czejkowska, Agnieszka [Red.] <GND:1027039219> <ORCID:0000-0002-6217-778X>
Lohmann, Ingrid [Red.] <GND:110785991> <ORCID:0000-0003-4434-0421>
Steffens, Gerd [Red.] <GND:137081855>
Source :
Weinheim, Basel : Beltz Juventa 2022, 339 S.-(Jahrbuch für Pädagogik; 2021)
Publication Year :
2022
Publisher :
Beltz Juventa, 2022.

Abstract

Eine Reihe von Krisen, die heute den Blick in die Zukunft pr&#228;gen, sind seit Langem wissbar und in diesem Sinne vorhersehbar. Nicht die Unvorhersehbarkeit ist das Drama, sondern die Vorhersehbarkeit samt der Weigerung, zur Kenntnis zu nehmen, was gewusst werden konnte. Deutlicher denn je und f&#252;r mehr Menschen steht heute vor Augen, dass mit gro&#223;er Dringlichkeit Probleme von planetarischer Reichweite angegangen werden m&#252;ssen. Damit ist die schwierige Frage aufgeworfen, wie eine Verst&#228;ndigung gelingen kann, die den f&#228;lligen Perspektivwechsel auf das „gesellschaftliche Naturverh&#228;ltnis“ vollzieht und Zukunft als unaufschiebbare Aufgabe sozial-&#246;kologischer Transformation begreift. Das gegenw&#228;rtige Verh&#228;ltnis zur Zukunft ist von tiefgreifenden Kontingenz- und Ungewissheitserfahrungen bestimmt, zugleich aber auch von der Herausforderung, die historisch gewordenen und sattsam bekannten Problemverursachungen der „imperialen Lebensweise“ als unumg&#228;nglich handlungsrelevant zur Kenntnis zu nehmen. Wenn es zutrifft, dass wissenschaftlich begr&#252;ndete Aussagen &#252;ber k&#252;nftige gesellschaftliche Entwicklungen in vieler Hinsicht schwieriger denn je geworden sind, kommt es jetzt umso mehr darauf an, welche Narrative sich f&#252;r die Gestaltung der Gegenwart und nahen Zukunft durchsetzen. (DIPF/Orig.)

Subjects

Subjects :
History
Erziehungswissenschaft
18. Jahrhundert
Theory of education
Civic education
Organizational culture
Emanzipation
370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Junger Erwachsener
Resilienz
Germany-GDR
Germany
Postmodernism
Kapitalismus
Zukunftsvorstellung
Future
Nachhaltigkeit
21. Jahrhundert
Zukunft
Digitalization
Political education
Democracy
Berufsbildung
Sustainability
Schulschließung
History of education
Sciences of education
Bildungsgeschichte
Demokratie
Digitalisierung
19. Jahrhundert
Aufklärung
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Humboldt, Wilhelm von
Generation
Bildung für nachhaltige Entwicklung
Klafki, Wolfgang
Discourse
Transformation
Education
Philosophy of education
ddc:370
Heterogenität
Politische Bildung
Present age
Emancipation
Lehrerbildung
Pädagogische Zeitschrift
Deutschland
Diskurs
Pedagogical theory
Perspective Taking
Postindustrial society
Crisis management (psych.)
Future capability
Krise
Unternehmenskultur
Anthropology
Zeit
Educational theory
Nationalsozialismus
Krisenbewältigung
Deutschland-DDR
School closing
Geschichte
Zukunftsfähigkeit
Bildungstheorie
Geschichte
Zukunftserwartung
Kollektives Gedächtnis
Zukunftsperspektive
Allgemeine Erziehungswissenschaft
Citizenship education
20. Jahrhundert
Jugendlicher
FOS: Sociology
Gegenwart
Erziehungsphilosophie
370 Education
Aufklärung
Utopie
Dewey, John
Teacher education
Teachers' training
Adolescent
Future expectation
Capitalism
Crisis
Time
Postmoderne
Kritik
Antiutopie
Problematisierung
Generationenverhältnis
Vocational Education
Nazism
Pandemie
COVID-19
Sexualpädagogik
Anthropologie
Vulnerabilität
Young adult
Pädagogische Theorie
Enterprise culture
History of educational activities
Heterogeneity
Bildung
Criticism

Details

Language :
German
Database :
OpenAIRE
Journal :
Weinheim, Basel : Beltz Juventa 2022, 339 S.-(Jahrbuch f&#252;r P&#228;dagogik; 2021)
Accession number :
edsair.doi.dedup.....828ed2c697d107b1f1400cb589a1ed98