Enjeux et perspectives d’une culture médiévale au lycée

Partant du constat de la place tres marginale des lettres medievales dans le secondaire en France et particulierement au lycee, nous nous proposons de montrer le paradoxe d’une telle situation, etant donne le profit culturel et didactique que representent les lettres medievales pour l’enseignement de la litterature et pour l’enseignement en general. En effet, les lettres medievales seraient a meme de developper de nombreuses competences litteraires mais aussi de nombreux savoirs culturels au lycee, tout en posant la question des valeurs esthetiques, ethiques, qui definissent une societe. Une fois ces enjeux repertories, nous nous interrogeons sur les obstacles a leur enseignement dans le secondaire depuis les annees 1970, qui semblent desormais s’aplanir au regard d’autres phenomenes culturels susceptibles de favoriser leur presence dans l’enseignement secondaire. Mais surtout, la litterature medievale, par son alterite, ne peut que conduire a un renouvellement de l’approche des textes en classe ; ainsi, elle presente tout particulierement des affinites electives avec les demarches preconisees depuis quelques decennies par la recherche en didactique de la litterature, fondees sur le concept de lecture litteraire. Cette reflexion se termine alors sur quelques modestes propositions pour une veritable place des lettres medievales dans l’enseignement secondaire.