Le développement typique et atypique des actions: théories, recherches et pratiques

La motricite constitue la premiere voie d’interaction entre l’individu et son environnement et reste la principale au cours des premieres annees de vie. Elle offre a ce titre un acces privilegie pour comprendre le developpement typique et atypique.Cet article presente une conception integree du developpement moteur etablie a partir du modele neuroconstructiviste. Celui-ci est dependant de la croissance et la maturation des systemes physiques et cerebraux, mais egalement des developpements perceptif, cognitif, social et affectif, que le developpement moteur influence en retour.Appliquee a la pathologie, cette approche implique qu’un trouble moteur developpemental est souvent associe a la desorganisation de dimensions variees du fonctionnement. De plus, la transition du developpement typique vers le developpement atypique des actions se realise sur un continuum. Il convient alors d’identifier les trajectoires et les cascades qui conduisent aux dysfonctionnements specifiques ainsi que les adaptations mises en place au cours du developpement. Au travers de plusieurs exemples de troubles, et en particulier le trouble de l’acquisition de la coordination, cet article illustre les mecanismes fondamentaux du developpement moteur, ainsi que leurs adaptations dans le cas du developpement atypique. Une ouverture sur les modes d’accompagnement et de prise en charge des difficultes motrices est proposee.