Estudio sobre el nivel de desempeño académico en el lenguaje matemático en estudiantes del nivel secundario

La matemática es una herramienta empleada en muchos campos de estudio; por ello se han convertido en son esenciales para la resolución de problemas numéricos que se presentan en la vida. Objetivo: el presente estudio se propone investigar el desempeño académico de los estudiantes en el manejo del lenguaje matemático. Se empleo un enfoque cuantitativo de corte transversal explicativo, mediante la utilización de dos instrumentos. El primero para medir el desempeño académico, conformado por las categorías de “Desempeño superior”, “Desempeño alto”, “Desempeño Básico” y “Desempeño bajo”. El segundo instrumento que recolectaba datos sobre el Lenguaje matemático, conformado por las dimensiones de Logogramas, Pictogramas, Símbolos de puntuación y Símbolos alfabéticos. Los resultados mostraron que el 77,6 % de los estudiantes poseen un desempeño académico bajo y básico, el 15 % se encuentran dentro de la categoría alto y tan solo el 7,5 % en superior, manifestando la existencia de una dificultad en el área de matemáticas. Se concluyó que es una herramienta imprescindible para el desarrollo de las competencias matemáticas y la resolución de problemas, lo que la convierte en una parte fundamental de la formación integral de los estudiantes.