Autonomie et interculturel en contexte scolaire

Mes premiers travaux scientifiques sur la notion d’autonomie en tant que « conquête lente, progressive et jamais définie » (Barbot et Camatarri, 1999) datent de 2009. Ils s’inscrivent en sciences de l’éducation et de la formation, tout en étant rattachés aux questionnements de la didactique des langues, dans le lien que cette discipline entretient avec les contenus d’enseignement et d’apprentissages référés/référables à la matière scolaire « Langues vivantes à l’École ». Tous mes écrits sur c...