Paredes de vidro: reflexões sobre a falta de diálogo docente

Este artigo apresenta uma reflexao sobre conflitos existentes na escola do ponto de vista de um grupo de professoras. Apresento uma proposta de formacao de professores na qual trabalhamos com jogos teatrais associados a escrita dramaturgica, com a reflexao sobre ambos permeando todo o trabalho. Optei por partir de tematicas relevantes sobre o cotidiano docente deste grupo de professores, explorando-os cenicamente, por intermedio da participacao em improvisacoes com base no jogo teatral, que se somaram a reflexao sobre os mesmos e a elaboracao de textos dramaturgicos, podendo assim construir uma proposta de formacao continuada na qual o professor experimentasse um modo criativo de reflexao sobre sua pratica. Pensar sobre todas as inquietacoes e questoes apresentadas foi uma grande possibilidade de compreendermos a escola sob muitos pontos de vista.