Back to Search
Start Over
Bildung, Kommunikation und kollektive Interessen im Diskurs über den informellen Sektor
- Source :
- ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 21 (1998) 1, S. 24-30
- Publication Year :
- 1998
- Publisher :
- Verlag für Interkulturelle Kommunikation (IKO), 1998.
-
Abstract
- ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 21 (1998) 1, S. 24-30<br />Das starke Anwachsen des informellen Sektors fällt direkt mit der Politik der Deregulierung und der Neoliberalisierung der Wirtschaft zusammen. Der Zusammenhang zwischen globalen Prozessen und Strukturen und informellem Sektor sollte jedoch nicht darüber hinwegtäuschen, daß sich globale Entwicklungen auf der regionalen und lokalen Ebene sehr unterschiedlich auswirken. Um der weltweiten Marginalisierung und der Informalisierung von Arbeit entgegenzuwirken, brauchen wir Strategien, die sowohl die Makroebene - die weltweiten ökonomischen Strukturen - als auch ihre Erscheinungsform auf der lokalen Ebene als einen entscheidenden Schwerpunkt behandeln. Dieser Artikel stellt anhand von Beispielen aus Südafrika und Nicaragua kollektive Strategien vor. Die Autorinnen versuchen, sie mit Anforderungen an die internationale Bildungs- und Entwicklungszusammenarbeit zu koppeln. (DIPF/Orig.)
- Subjects :
- Politik
Informeller Sektor
Labour
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Bewegung
Armut
Nicaragua
Lernen
370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Education
ddc:370
Kooperation
Ausland
Collective
Frauenbewegung
Woman
Südafrika
Learning
Women
Frau
Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Poverty
Kollektiv
Women's education
Frauenbildung
Communication
Politics
Wirtschaft
Südafrika
Kommunikation
Economy
Bewegung
Cooperation
Gewerkschaft
Educational conception
Bildungskonzept
Women's movement
370 Education
Informal sector
Bildung
Arbeit
Foreign countries
Subjects
Details
- Language :
- German
- Database :
- OpenAIRE
- Journal :
- ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 21 (1998) 1, S. 24-30
- Accession number :
- edsair.doi.dedup.....6bbe3187f69b8763bd97ed35fe403cff