Lorsque la création rencontre les grands défis socioécologiques en enseignement des arts plastiques au secondaire

Cet article présente certains résultats préliminaires d’une recherche doctorale visant à développer un modèle éducationnel en enseignement des arts plastiques au secondaire. Ce modèle conjugue éducation artistique et éducation relative à l’environnement, rejoignant des éléments clés du Programme de formation de l’école québécoise. Au sein de ce modèle, l’éducation artistique s’intéresse aux horizons extradisciplinaires du domaine des arts, comme la prise en compte de questions socioécologiques, en particulier celle du changement climatique, conséquence d’une dégradation environnementale sans précédent.
This article presents some preliminary results of a doctoral research where an educational model in the teaching of visual arts at the secondary level was developed. This model combines arts education and environmental education joining key elements of the Quebec school training program. the Quebec school education program. Within this model, arts education opens up to the extra-disciplinary horizons of the curriculum so as to take into account socio-ecological issues, especially climate change, a consequence of unprecedented environmental degradation.