Un parcours d’enseignant en « quanti »

Authors :: Frédéric Lebaron
Ecole Normale Supérieure Paris-Saclay (ENS Paris Saclay)
Institutions et Dynamiques Historiques de l'Économie et de la Société (IDHES)
Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne (UP1)-Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis (UP8)-Université Paris Nanterre (UPN)-Université d'Évry-Val-d'Essonne (UEVE)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Ecole Normale Supérieure Paris-Saclay (ENS Paris Saclay)
Source :: Revista Linhas, Revista Linhas, 2020, 21 (45), pp.285-292. ⟨10.5965/1984723821452020285⟩
Publication Year :: 2020
Publisher :: Universidade do Estado de Santa Catarina, 2020.
Abstract: International audience; Ce texte revient sur 25 ans d’expérience de l’enseignement des méthodes quantitatives à des publics très variés, tant sur le plan de leurs caractéristiques socio-démographiques, que de leur « niveau » scolaire et de leur intérêt pour les mathématiques et l’informatique. L’auteur y décrit l’évolution d’une expérience nourrie par ses réflexions méthodologiques avec des statisticiens et revient sur les conditions sociales concrètes d’apprentissage des « outils » quantitatifs en sciences sociales.Mots-clés : Statistique. Méthodologie quantitative. Analyse géométrique des données. Pratiques culturelles. Bonheur. Comparaison internationale.